王松

作品数：11被引量：10H指数：2
导出分析报告
供职机构：东北大学外国语学院更多>>
发文主题：德语教学基础德语德语教学效果大学基础更多>>
发文领域：文化科学语言文字文学更多>>
发文期刊：《科技创新导报》《亚太教育》《科学咨询》《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一作者
结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
融合“三进”工作的基础德语课程建设
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第11期80-82,共3页王松 周文姝 
“三进”工作是打造中国特色的对外话语体系、培养新时代国际传播专门人才队伍、服务中外交流交融的必然选择。教学团队以推进“三进”工作为抓手,以基础德语课程建设为中心,明确融合“三进”工作的课程设计依据,积极探索在基础德语课...
关键词：基础德语 “三进”工作 课程思政 
浅谈高校德语专业学生阅读能力的培养
《读与写（上旬）》2021年第10期378-378,共1页周文姝 王松 
对于高校德语专业的学生来说,阅读是非常重要的一个环节,阅读水平的高低会对语言学习的整体水平产生影响,因此阅读能力的培养就变得异常重要。 读什么样的内容,采用何种方法才能使阅读的过程更高效,教师应采取怎样的教学手段来提升学生...
关键词：德语教学 阅读能力 自主阅读 
问题式教学法在基础德语教学中的应用被引量：1
《亚太教育》2021年第7期70-71,共2页王松 周文姝 
新文科背景下的德语人才培养,要求立足语言根基,不断探索与各学科之间相互促进、协同发展的转变。教学团队通过开展真实问题导向下的基础德语课程教学,将德语语言教学和真实问题有机结合,以中德餐桌礼仪真实问题为例,通过查阅资料、分...
关键词：基础德语 语言教学 真实问题 
项目式分组教学法在基础德语教学中的应用被引量：2
《教育教学论坛》2020年第7期261-262,共2页王松 周文姝 
2019年东北大学外国语学院提升外语教学质量工程项目
高效开展本科课堂教学是当前高校教学改革工程的难点和重点。教学团队分析了项目式分组教学法的特点和可行性,选取项目式分组教学法在基础德语课堂实施,以维也纳旅游攻略为项目实例加以说明。教学实践显示,项目式分组教学法面向实际,激...
关键词：基础德语 项目式分组教学 评价 
基于文化体验的大学基础德语教学研究被引量：1
《科学咨询》2019年第34期51-52,共2页王松 周文姝 
2019年东北大学外国语学院提升外语教学质量工程项目
"基础德语"是高校德语专业的重要课程之一,是中德文化交流的重要工具。教学团队提出大学德语文化体验教学思路,通过改进教学内容、开展文化对比、营造文化情景和实践体验教学等策略,实现文化教学和语言教学之间的融合,引导学生主动学习...
关键词：基础德语 语言教学 文化体验 
高起点学生的大学基础德语教学研究被引量：1
《高教学刊》2017年第19期98-100,共3页王松 周文姝 
通过分析高起点学生在大学基础德语教学过程中遇到的问题和具体需求,专业注重培养学生的个体差异和增强学生自我效能感,充分利用高起点优势,以课堂教学与实践教学相结合、推动第二课堂活动、积极开展创新教育等形式,在低年级开展对复合...
关键词：德语 教学 高起点 
大学德语教学中的语境化交际能力培养被引量：3
《高教学刊》2016年第18期109-110,共2页周文姝 王松 
本文从以下几个方面分析了语境化策略在德语教学中的应用;语境化思维模式的培养;语境化的课堂教学模式;应用现代化技术创设德语口语教学语境,同时还指出了外语教学中使用语境化策略应当注意的问题,总结了语境化策略在德语课堂教学中的...
关键词：德语教学 交际能力 语境化 教学效果 
工科专业二外德语教学的导向意识培养
《科技创新导报》2015年第24期169-170,共2页王松 周文姝 
该文是以二外德语课堂教学为立足点,以工科专业学生为教学对象,以满足学生学习需求为目的,提出在教学中注重导向意识培养,从现有的、普遍的和常见的问题下手,从口语纠错时机、多媒体应用宽度、提升写作的重视程度、英语与德语之间的迁...
关键词：德语 工科专业 导向意识 教学效果 
试论交际法语言教学理论在德语教学中的应用被引量：3
《才智》2014年第20期52-52,共1页周文姝 王松 
在传统的外语课堂教学过程中,多数时间都在进行以教师为主体的单纯的知识讲述,学生处在被动记忆地位,对所授知识的吸收接纳结果非常有限。现阶段的大学教育,随着社会发展对语言应用要求的进一步加深,比起单纯解释词汇和教授语法的传统...
关键词：交际法 语言 
驱动式教学在德语课程中的应用被引量：1
《辽宁教育行政学院学报》2012年第5期46-47,共2页王松 周文姝 
高校德语课程不单是语言知识的传授,而且是一种文化的吸纳和语言能力的培养。在德语课程教学中引用驱动模式,吸纳了传统教学的经验,将德国文化与实际运用相结合,让学生以完成一个个教学任务为驱动,在紧张的学习过程中得到能力的锻炼、...
关键词：德语 驱动式 文化 教学 
全选清除导出
共2页<12>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部