孙晔

作品数：16被引量：48H指数：4
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供职机构：南通大学更多>>
发文主题：服饰民间服饰文化服装设计专业课程体系更多>>
发文领域：轻工技术与工程艺术文化科学历史地理更多>>
发文期刊：《纺织服装教育》《纺织学报》《装饰》《服装学报》更多>>
所获基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金江苏省高等学校大学生实践创新训练计划项目江苏省高等教育教改立项研究课题更多>>
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中国传统色彩视域下的文化自信塑造——以服饰色彩课程为例被引量：5
《艺术研究（哈尔滨师范大学艺术学报）》2023年第3期116-119,共4页张圆君 孙晔 
2022年度江苏高校哲学社会科学研究课题——中国传统服饰色彩中紫色的文化属性及应用研究,编号2022SJYB1738;2021年江苏省高等教育学会“十四五”高等教育科学研究规划课题——OMO教学模式建设与教学实践改革,编号YB153;2021年“纺织之光”中国纺织工业联合会高等教育教学改革研究项目“服装与服饰设计专业”学科基础课程的教学改革与实践研究,编号2021BKJGLX158,课题科研成果。
中国传统服饰是中华民族文明的重要组成部分,其中中国传统服饰色彩文化是高校培养大学生文化自信的重要内容,它的学习和传承有利于文化自信的建立与增强。要将这种优秀传统文化融入大学服饰色彩课程,就要注重服饰色彩课程中大学生文化...
关键词：文化自信 传统服饰 色彩 理念 
南通地区民间舞蹈服饰表现形式与文化特征被引量：1
《服装学报》2022年第2期148-153,共6页孙晔 卞永洁 李晓燕 
江苏省大学生创新训练项目(202110304093Y)。
南通地区民间舞蹈是南通地区民俗活动的重要组成部分,其舞蹈服饰丰富多样,呈现出鲜明的地方特色与民俗特征,对南通民间舞蹈服饰进行梳理分析有利于了解当地民俗文化。通过调研南通地区的民俗活动及民间舞蹈,对南通民间舞蹈中的角色及其...
关键词：南通地区 民间舞蹈 服饰 文化 艺术化 
非遗舞蹈服饰道具传承中的守正创新--以南通地区为例被引量：1
《艺术百家》2021年第6期174-180,共7页李晓燕 李宁 孙晔 
2021年度南通大学横向项目“国家级非遗舞蹈《东坝大马灯》服饰设计”(项目编号:21RH091)阶段性成果之一。
服饰道具作为非遗舞蹈的重要组成部分,其严肃性和规范性在当今未得到应有的重视,传承中的转基因现象频出。作为江苏非遗舞蹈大市的南通,其非遗舞蹈服饰道具普遍存在资料失传、传承失序等问题,尤以服饰道具失范问题突出,这些问题使非遗...
关键词：非遗舞蹈 服饰道具失范 文化基因 守正 创新 
与时俱进的手工钩针编织被引量：2
《轻纺工业与技术》2021年第7期81-83,共3页彭晨晨 孙晔 兰之馨 李洋 
南通大学大学生创新训练计划项目(2020122);南通大学横向科研项目(项目编号:20RH057)。
手工钩针编织技艺的历史悠久,随着时代的发展,手工钩针编织不仅用于生活需要的实用品,还进入了艺术的范畴。手工钩针编织的过程是创造美的过程,比起工业化大批量生产的产品,手工钩针编织更具亲和力与创造性。现基于当下信息时代的社会背...
关键词：手工钩针编织 艺术特征 市场 
民间纺织品上文字图案的研究——以江南大学民间服饰传习馆为例被引量：2
《丝绸》2019年第2期90-95,共6页孙晔 
文字图案作为图案的重要类别被广泛地运用在民间纺织品上,它具有记录和传达语言的作用,是跨越时间与空间的民间装饰艺术形式,在满足视觉审美和精神需求方面起着重要作用。文章通过对江南大学民间服饰传习馆馆藏的民间纺织品上文字图案...
关键词：民间 纺织品 文字图案 工艺 功用 
高职与应用型本科创新课程一体化设计与实施机制探究
《兰州教育学院学报》2016年第11期69-70,73,共3页马昀 孙晔 许岩桂 王军 
2015年江苏省高职与本科衔接课程体系建设项目"服装与服饰设计专业高职与应用型本科衔接课程体系研究与实践"(项目编号:16)
实施高职本科一体化的创新课程体系,对于提高人才培养质量具有意义重大。本文认为,实施高职本科一体化的创新课程体系,可以通过构建高职与应用型本科衔接的创新课程体系、科学设置五年一体化的创新专门课程、公共文化课程和专业课程、...
关键词：高职 应用型本科 创新 衔接 课程体系 
服装设计专业高职与本科“3+2”分段培养本科段教育的探索与实践被引量：1
《纺织服装教育》2016年第3期192-194,共3页许岩桂 孙晔 
江苏省高等教育教学改革研究重要课题(2015JSJG016);江苏省高等教育教学改革研究课题(2013JSJG231)
在分析高职与普通本科"3+2"分段培养模式的基础上,构建本科教育阶段人才培养的目标、专业核心课程体系。通过高职、应用型本科和企业三方协同合作开发衔接课程体系与实施,丰富了服装与服饰设计专业高职升应用型本科的多元化教育模式。
关键词：服装设计专业 “3+2”分段培养 本科教育阶段 人才培养 课程体系 
中国古代植物纹样的象征性被引量：13
《服装学报》2016年第2期228-232,共5页孙晔 
国家社会科学基金艺术学重点项目(15AG004)
中国古代植物纹样具有广泛的象征意义,体现了中华民族用图表意的思维方式。通过对中国古代纹样象征性寓意的分类,分析了古代不同社会阶层对植物纹样的喜好,以及赋予植物纹样的不同寓意。中国古代植物纹样的象征性内容与植物的自然生态...
关键词：中国古代 植物纹样 象征性 
服装设计专业计算机辅助设计课程中学生可持续发展能力的培养被引量：3
《文教资料》2015年第22期164-166,共3页金鹏 孙晔 
南通大学杏林学院教育教学研究项目(2014J230)的研究成果
计算机辅助设计课程是服装艺术设计专业的专业课，主要培养学生实践动手能力和艺术创新能力。该课程运用高科技的技术手段驾驭艺术表现形式，为高效表达服装设计效果图及服装款式结构图提供了新的载体；通过对学生可持续发展能力的培养...
关键词：计算机辅助设计 可持续发展能力 教学研究 
“服饰图案”课程教学探索被引量：4
《纺织服装教育》2014年第4期337-339,共3页孙晔 
南通大学教学改革课题(2013S07)
结合专业发展现状以及人才培养需求,分析"服饰图案"课程的教学目的,探讨针对教学目的的多元化教学形式,基于多元化教学形式的课程实践教学环节设置,以及有助于课程教学的其他教学手段,为服装与服饰设计专业课程教学改革提供一些思路。
关键词：“服饰图案”课程 教学改革 服装设计专业 
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