施萍

作品数：5被引量：8H指数：2
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发文主题：专题教学学科高校思想政治理论课价值追寻话语更多>>
发文领域：文化科学政治法律更多>>
发文期刊：《学术论坛》《四川省社会主义学院学报》《考试周刊》更多>>
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思想政治教育话语主导方式探析被引量：3
《学术论坛》2013年第5期41-45,共5页黎海燕 施萍 何小春 
2013年教育部人文社会科学研究青年基金项目"闲暇德育研究"(13YJC710016)阶段性成果;2012年度广东省高等学校思想政治教育课题"大众文化视阈下高校思想政治理论课话语主导研究"(2012CY020);2012年广东高校人文社科研究一般项目"社会主义核心价值体系大众化的运行机理及其路径选择"(2012WYXM_0043)
思想政治教育话语的主导性主要通过学科主导、舆论主导和生活主导实现。其中,学科主导又通过正面灌输与反面批判维护实现其话语主导性;舆论主导并不等同于"舆论一律",通过培育"意见领袖"、运用"议题设置"、坚持"第一时间"引导和占领网...
关键词：思想政治教育 话语 学科主导 舆论主导 生活主导 
高校《形势与政策》课专题教学模式新探被引量：1
《佳木斯教育学院学报》2013年第7期225-226,共2页施萍 黎海燕 
广东省教育厅思政教育课题:<形势与政策>课专题教学研究;项目编号(2011CY022)
本文从形势与政策课引入专题教学模式的意义入手,进一步探讨了如何从师资队伍、教学内容、实践教学、信息平台等多视角构建《形势与政策》课专题教学新模式,在实际教学过程中彰显政治导向是根本、立足现实是基础、能力提升是目的的教学...
关键词：形势与政策 专题教学 模式 教育理念 
大众文化视阈下高校思想政治理论课话语主导的价值追寻被引量：3
《四川省社会主义学院学报》2013年第2期57-59,共3页黎海燕 施萍 
2012年度广东省高等学校思想政治教育课题"大众文化视阈下高校思想政治理论课话语主导研究"(2012CY020);2011年度广东省高等学校思想政治教育课题"<形势与政策>课专题教学研究"(2011CY022)
价值涉及到需要与满足的关系。任何主体正是为了满足自身一定利益与需求才去从事各种实践活动与认识活动,从这一意义上来说,高校思想政治理论课之所以要掌握话语权,占据主导地位,也是源于实践的需求。具体而言,高校思想政治理论课话语...
关键词：高校思想政治理论课 话语主导 价值 
《形势与政策》专题教学中教师素质结构浅析被引量：1
《考试周刊》2013年第21期169-170,共2页施萍 黎海燕 
广东省教育厅思想政治教育课题,课题批准号(2011CY022)
《形势与政策》课专题教学教育者的素质是决定该课程教学效果的关键因素。具体而言，作为有效的施教主体，《形势与政策》课专题教学的教育者应该具备相应的主体意识和主体素质．其中主体素质主要包括政治素质、人格素质、理论素质和能...
关键词：《形势与政策》 专题教学 教师素质结构 
论综合教学法在《当代世界经济与政治》课中的应用
《考试周刊》2011年第59期187-188,共2页施萍 
作者针对《当代世界经济与政治》课的特点，对该课程的教学改革进行了思考，分析了综合教学法在《当代世界经济与政治》课教学实践中的主要形式和独特优势，指出在该课程教学中应用综合教学法能够充分发挥教师的主导作用和学生学习的积...
关键词：《当代世界经济与政治》 综合教学法 应用 
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