柴秀敏

作品数：13被引量：17H指数：3
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供职机构：石家庄学院文学与传媒学院更多>>
发文主题：《诗经》高校古代汉语语言古代汉语教学更多>>
发文领域：语言文字文化科学文学哲学宗教更多>>
发文期刊：《文学教育》《邢台学院学报》《党史博采（下）》《石家庄职业技术学院学报》更多>>
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高校古代汉语教学及其文化因子的挖掘被引量：4
《石家庄职业技术学院学报》2017年第3期34-37,共4页柴秀敏 
2013年度石家庄学院教学改革研究项目(JGXM-201315A)
在国学热背景下,高校古代汉语课已不再是单纯的工具课,更彰显其人文性。挖掘古代汉语课程的文化因子势在必行;从汉字、词汇和文选三部分总结教学内容的文化构建;从语言学、传统文化和学生三个角度论述挖掘文化因子的价值与作用。
关键词：古代汉语教学 文化因子 价值与作用 
高校古代汉语的教学实践被引量：3
《文学教育》2017年第8期80-81,共2页柴秀敏 张金莲 
2013年度石家庄学院教学改革研究项目:信息化时代国学热背景下古代汉语教学改革的研究与实践;项目编号:JGXM-201315A
针对目前古代汉语教与学的困境,文章从教学内容以及教学方法两方面对古代汉语教学过程中的实践环节进行了探讨,以增强和培养学生的实际应用能力。
关键词：古代汉语 教学 实践性 
新时期传统文化的弘扬与训诂学科的新思考
《邢台学院学报》2015年第4期110-113,共4页柴秀敏 张金莲 
2014年度河北省社会科学发展研究课题:新时期传统文化的弘扬与训诂学科的新思考.课题编号:2014031711
新时期传统文化的回归与复兴,使得古文献的解读与传播呈迅猛上升之势。为了更好地继承、发展、弘扬传统文化,文章从四个方面对训诂学科的发展进行了思考和探讨:固本守正,正确解释语言;研究范围扩大;文化因素的挖掘与阐释;训诂学知识的...
关键词：传统文化 解读 训诂学 
话语主体与语法研究——《〈荀子〉语法研究》评介
《石家庄学院学报》2009年第5期128-128,共1页柴秀敏 
河北师范大学文学院副教授于峻嵘博士从事语法研究多年,并一直坚持和关注《荀子》的研究。阶段性成果逐一问世,为其深入研究打下了坚实基础。《〈荀子〉句法研究》（以下称《研究》）正是其多年钻研的结晶。《研究》中融入了多位学界专...
关键词：语法 荀子 评介 话语 师范大学 
古汉语文选教学中的词语训释
《河北师范大学学报（教育科学版）》2008年第8期106-108,113,共4页柴秀敏 
词语训释在古汉语文选教学中占有重要地位,教师如何教又如何引导学生对文选中出现的词语进行正确地训释并力求训释得正确,从而培养学生阅读文言文和正确使用语言文字的能力,这是古汉语文选教学的关键。可以从教学评价、训诂知识的运用...
关键词：古汉语 文选 词语训释 
高校古代汉语教学“教为不教”的思考
《中国成人教育》2008年第11期172-173,共2页柴秀敏 
古代汉语作为一门工具课,要求教师将系统的古代语言文字知识传授给学生,努力培养他们阅读理解古代典籍的能力,培养学生独立获取知识的能力。如何培养学生独立获取知识的能力,确立"教为不教"的思想,这是古代汉语教学改革和发展的内容之...
关键词：古代汉语 自学能力 指导方法 
论《诗经》疑问句的疑问表达手段
《诗经研究丛刊》2008年第2期125-133,共9页柴秀敏 
《诗经》在语言的运用上有其高度的艺术成就,其中擅用疑问句是其一大特色。书中疑问句数量大,所运用的疑问表达手段多,为汉语史的研究提供了重要语料。《诗经》疑问句的疑问表达手段主要有:用疑问代词表疑问,用疑问副词表疑问,用疑问语...
关键词：语料 语气词 运用 手段 语言 诗经 高度 
关于“发现”“发觉”的语法语义研究——兼及《现代汉语词典》释义问题
《河北师范大学学报（哲学社会科学版）》2008年第2期89-92,共4页于峻嵘 柴秀敏 
教育部2006年课题"辞书元语言研究"(BZ2005-10)
"发现"在使用频率上高于"发觉",语法语义都有不少相近之处。两词具有瞬时实现特征,语法上的表现是不能带语态助词"的";可以引发对角色者具有影响力的意外因素,语法上体现为宾语语义构成。运用交叉理论分析二者重叠之义,在实践上很难进...
关键词：发现 发觉 释义 主观性 
谈以获取直接经验为主的教学模式被引量：4
《教育探索》2007年第8期79-80,共2页陈敏 柴秀敏 
一般来说,教学模式主要有三种,即以获取理论知识为主、以获取直接经验为主和以提高科研创新能力为主的模式。实践教学主要有以获取直接经验为主的实验式、案例式、参观式等教学模式。在实际教学中,各种模式要科学选择,合理搭配,灵活运用。
关键词：实践教学 直接经验 教学模式 
谈古代汉语多义词学习与掌握的实现
《党史博采（下）》2007年第7期35-35,44,共2页柴秀敏 
古代汉语多义词学习与掌握的实现是指如何去学习与掌握古代汉语中的多义词。具体说来应把握词义的系统性、词义的内在联系性、词义引申的规律性、抓本义的关键性、注意语境的必要性几方面。
关键词：古代汉语 多义词 学习与掌握 
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