姜茂

作品数：3被引量：12H指数：1
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供职机构：西南大学教育学部更多>>
发文主题：互利共生自我成长区域经济联动发展生态学审视更多>>
发文领域：文化科学更多>>
发文期刊：《职教论坛》《教师教育论坛》更多>>
所获基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金更多>>
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区域义务教育均衡发展的国际经验及其对我国民族地区的启示被引量：1
《教师教育论坛》2015年第3期92-96,共5页姜茂 朱德全 
教育部人文社会科学规划基金项目"区域义务教育均衡发展的联动机制和立体化路径研究"(编号:13YJA880113)阶段性研究成果
义务教育均衡发展是教育公平的基石,国外在义务教育均衡发展上已有一些成功经验,而我国民族地区受历史、自然和现实等多种因素的影响致使民族地区义务教育均衡发展存在诸多问题。文章探究国外区域义务教育均衡发展模式,以期为我国民族...
关键词：义务教育 均衡发展 民族地区 多元文化 文化融合 
自由与共生:职业教育与区域经济联动发展的生态学审视被引量：11
《职教论坛》2014年第10期17-20,共4页姜茂 朱德全 
国家社科基金后期资助项目"职业教育统筹论"(编号:13FJK016);主持人:朱德全;西南大学张家港研究生站职业教育项目组"职业教育与区域经济联动发展体制机制研究"(编号:SJ13-Z05021);主持人:朱德全
职业教育与区域经济是两个高度相关的生态种群。用生态学的理念去审视职业教育与区域经济的联动发展,在职业教育与区域经济联动发展中确立生态学的"自由-共生"理念,增强专业特色和产业优势,实现职业教育与区域经济互动互利或联动互惠的...
关键词：职业教育 区域经济 生态学 互利共生 自我成长 
教师资格“多层三级双证制”的框架设计与运行保障
《教师教育论坛》2014年第4期50-53,共4页姜茂 
教师资格证书已成为我国教师准入的必备条件。本研究结合社会对教师的专业化从重"量"逐步向"质与量"兼顾转变的现实要求,提出教师资格"多层三级双证制"的展望,期望能为我国建立更加健全、完善的教师资格制度提供一些参考。
关键词：教师资格 教师资格证书 教师证书 
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