王恒斌

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发文主题：职业教育区域经济办学文化弘扬国企更多>>
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发文期刊：《化工职业技术教育》《职业时空》《大庆社会科学》《科教文汇》更多>>
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国有企业办高职院校教育培训的独特策略——以办学文化为视角被引量：1
《大庆社会科学》2022年第2期135-138,共4页王恒斌 
2021年度黑龙江省教育厅高等职业教育教学改革研究项目“企业办高职院校教育培训的独特策略研究——以大庆职业学院为例”阶段性成果,项目编号:TRXY2021041。
企业,特别是国有企业兴办的高职院校是我国高等职业教育的重要组成部分。在办学文化的视角下,国企办高职院校呈现出了独特的教育培训策略,形成了办学的衍生特性,这些特有的现象成为观察研究当下我国国企办学的一个重要视角。
关键词：国企办高职院校 教育培训策略 办学文化 
铁人精神故乡与现代鲁班摇篮的南北合璧——大庆职业学院与广东建设职业技术学院交流合作纪实
《化工职业技术教育》2020年第1期38-40,共3页王恒斌 
劳模,是一个耳熟能详的中国特色词汇,也是让国人敬佩学习的伟大群体;工匠,这个古已有之的词语在进入工业社会后呈现出新的丰富含义。与之相对应的劳模精神和工匠精神,与时俱进,在新的时代不断焕发着新的光彩。对于高职教育而言,贯彻落...
关键词：工匠精神 立德树人 高职教育 劳模精神 铁人精神 弘扬和培育 职业技术学院 党的十九大精神 
浅谈职业教育培育弘扬“工匠精神”的两个维度被引量：1
《大庆社会科学》2019年第2期123-124,共2页王恒斌 
完善职业教育和培训体系,培育弘扬"工匠精神",是职业教育的新使命。新时代高职教育培育弘扬"工匠精神",要从职前学历教育和职后培训两个维度推进。在具体路径和对策上,应以培育弘扬"专注、精益、创新"等核心精神为导向,通过有效的方法措...
关键词：职业教育 培训 工匠精神 对策途径 
振兴东北产业积蓄新优势服务发展职教增添新动能——大庆职业学院王志恒院长在教育部召开的“东北全面振兴的重大理论与实践问题研究”专家座谈研讨会上献计献策
《化工职业技术教育》2019年第2期23-24,共2页王恒斌 
为深入贯彻落实习近平总书记在深入推进东北振兴座谈会上的重要讲话精神,落实全国教育大会部署,进一步发挥教育在服务东北全面振兴过程中的功能,2019年3月26日,教育部召开“东北全面振兴的重大理论与实践问题研究”专家座谈研讨会。研...
关键词：化工职业教育 东北经济 产业领域 教育部 专家 大理 院长 学院 
AI时代的职业教育的思考与担当——大庆职业学院参加人工智能产教融合平台建设研讨会
《化工职业技术教育》2019年第1期39-39,共1页王恒斌 
2018年12月1日,由教育部学校规划建设发展中心指导,北京洪堡教育大会组委会主办,达内教育集团承办的人工智能产教融合平台建设研讨会在北京举办。来自国家发展改革委、工业和信息化部、教育部等政府机构的代表,中国科学院、中国人民大...
关键词：中国科学院 职业教育 人工智能 平台建设 大庆 AI 国家发展改革委 中国人民大学 
职业教育与区域经济产业需求对接的思考被引量：7
《大庆社会科学》2018年第1期127-130,共4页王恒斌 
职业教育作为区域经济的"人才发动机",应在深度研究区域经济产业的现状形势、变化趋势的基础上,增强服务区域经济的主动性,搭建校企融合、校市互动、数据支撑与财政多元支持保障体系,强化与区域经济产业需求对接,真正成为区域经济动能...
关键词：职业教育 区域经济 产业对接 大庆 
东北汽车城蓄势待发携手沃尔沃再谋发展--大庆职业学院与大庆沃尔沃汽车制造有限公司深度合作侧记
《化工职业技术教育》2018年第1期23-24,共2页王恒斌 
深秋立冬时节，大庆职业学院党政主要领导率领班子成员及相关人员一行16人，于2017年11月8日来到大庆沃尔沃汽车制造有限公司进行校企合作深度交流。大庆职业学院一行先后集体参观了沃尔沃公司展览大厅、焊接车间和装配车间，详细了解...
关键词：沃尔沃公司 汽车制造 校企合作 大庆 学院 职业 汽车城 东北 
抓住人文素质教育,突破就业瓶颈限制——大庆职业学院人文素质教育的探索与实践
《职业时空》2010年第3期78-79,共2页李纯明 王恒斌 
当前,高校毕业生就业形势十分严峻。面对严峻的形势,从人文素质教育入手,提高育人质量,探索出切实有效的方式方法,这是摆在教育界面前一个亟待解决的问题,大庆职业学院在这方面作了有益的尝试。
关键词：大庆职业学院 素质教育 就业 
从高职教育改革看职业院校人文氛围的构建
《科教文汇》2009年第36期70-70,共1页王恒斌 李纯明 
高职院校人文氛围的构建是当前高职教育改革的新的理念之一。对传统教育理念的革新、对人文课程体系方面的改革、对教师修养的进一步要求,是新形势下构建高职院校人文氛围的途径。
关键词：人文氛围 教育理念 人文课程 人文修养 
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