龙江

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《应用写作》教学之我见
《长江丛刊》2017年第1期238-238,共1页龙江 
应用写作是一门有助于提高高职学生写作应用文能力的课程。教师要从课前预习、例文分析、作业训练、练习评讲四个环节着手。引导学生反复训练,使学生写作能力逐步提高。
关键词:应用写作 练习 理论 实践 
加强文学教育提高大学生文学素养被引量:3
《经贸实践》2016年第6X期114-114,共1页龙江 
大学生人文素质日益受到人们的重视。文学教育同文学素养存在着直接的联系,不过当前高校的文学教育现状不容乐观。本文简要介绍我国大学生文学教育存在的问题,并在此基础上探讨加强文学教育的相关措施。
关键词:文学教育 大学生 文学素养 问题 措施 
渗透中华民族文化,强化大学语文人文教育被引量:1
《语文建设》2014年第04X期1-2,共2页龙江 
培养和提高大学生人文素养,是高等教育的目标,也是传承中华民族传统经典文化的需要。教授大学语文课程,必须按照该课程的理论特性,使其在素质教育过程中的作用充能够分发挥。以达到对大学语文课程的科学定位和合理的教育效果。本文通过...
关键词:大学语文 人文教育 民族文化 策略 
合作教学 教学中心的突变——高职学院大学语文教改新体验
《科学咨询》2014年第14期64-65,共2页龙江 
合作教学是一种新型的教学模式,在高职院校的语文教学中长年不变的常规教学令师生感到疲惫不堪。合作教学模式的践行,给高职院校大学语文课程带来了生机,在教学中心的突变下,教学更为活泼,显著提高了教学的效果,更能适应职业院校的教学...
关键词:合作教学 高职院校 大学语文 教学中心 
善乃创造,恶是枯干——语文课堂如何激活学生的创造力
《中国科教创新导刊》2011年第25期190-190,共1页龙江 
创造力是学生思维的闪光点,现代语文教学往往以固定、刻板为模式,极不利于学生创造力的培养。努力培养学生的创造力是改善语文教学的关键,为学生开辟一片自由的天空。
关键词:创造力 语文 课堂 学生 
加强教师内涵建设,创新高职基础课程新改革被引量:2
《科教导刊》2011年第10期86-86,109,共2页龙江 
重庆市高等教育教学改革研究项目;项目编号:0827014
高职院校在深化基础课程教学改革过程中,要强化教师内涵建设,明确课程目标和任务,突出与专业结合的重要性,增强创新意识,提高基础课程改革的实效性,更有效地实施课程改革。
关键词:高职院校 公共基础课程改革 师资内涵 建设 
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