朱海鹏

作品数：3被引量：0H指数：0
导出分析报告
供职机构：台州市第一中学更多>>
发文主题：个性化教学实践教学策略历史教学学生学习方式更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教更多>>
发文期刊：《读写算（教师版）（素质教育论坛）》《中学历史教学参考》更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一作者
结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-3
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
教学实践中历史解释素养之理解与运用
《中学历史教学参考》2021年第21期75-80,共6页朱海鹏 
《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》提出"所有历史叙述在本质上都是对历史的解释",一切对历史的认知过程和历史教学的活动都可理解为历史解释。历史解释是指以史料为依据,对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力与方...
关键词：历史学科核心素养 历史叙述 理解与运用 教学实践 能力与方法 高中历史课程标准 客观评判 认知过程 
基于个性化学习风格的教学策略
《中学历史教学参考》2014年第7期68-70,共3页朱海鹏 周君红 
在历史教学实践中，实现对学生创新精神的培养、创新人格的塑造，是新课程历史教学的目标和理念之一。无个性的共性化历史课堂教学往往是毫无生气的“死寂”历史，无生气的历史很难激起学生的学习兴趣，也会窒息学生的创新精神。因此，...
关键词：学习风格 个性化 教学策略 学生学习方式 历史教学 历史课堂教学 创新精神 教学实践 
浅析历史教学中个性化学习风格的教学策略
《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2014年第12期40-41,共2页朱海鹏 周君红 
在新课程历史教学中，历史教师为了避免误入“统一规格、批量生产”的雷区，都非常重视培养学生的个性化学习风格。“个性化学习风格”是学生在自主学习的基础上以某种（些）特定的方式和倾向得到经常的表现，并以特征的形式固定下来进...
关键词：新课程 历史教学 个性化学习风格 教学策略 
全选清除导出
共1页<1>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部