林珍

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运用开放式数学教学模式培养创新思维能力
《广西教育》2018年第14期39-40,共2页林珍 
本文分析创新思维的特点和开放式教学模式的目的,并从设计开放式问题导学、开放式教学方式的转变、开放式的教学评价等方面论述开放式教学的实施,以期有效培养学生的创新思维。
关键词：开放式 教学模式 创新思维 数学教学 
提高学生数学课堂听课能力的策略
《广西教育》2017年第30期137-137,144,共2页林珍 
本文分析提高学生数学课堂的听课能力的重要性,同时提出相应策略,即先要重视几分钟的自学指导,然后要会“听”课、听“好”课,并从听懂基本概念和新知识、听和思并用、学会“追”老师、学会做笔记以及主动参与和善于交流五方面详述如何...
关键词：数学课堂 听课能力 策略 
预学在数学新知学习中的实施
《教育界（高等教育）》2017年第6期66-67,69,共3页林珍 
新知的获取是一个主动学习的过程，学生应是知识获取的主动参与者。预学新知可以帮助学生在心理上、知识上、思维上做好学好数学的认知，培养其自学的能力，并促使学生喜欢数学，会学数学，会用数学，真正使学生在情感、能力、知识等方...
关键词：预学 新知 自学能力 
浅谈数学新知识学习中的动手实践活动被引量：1
《教育界（高等教育）》2014年第7期84-84,91,共2页林珍 
在数学新知识的学习中，动手实践是学生参与课堂教学过程的主要方式之一，其重要的作用不仅体现为激发了学生学习数学的兴趣，更重要的是促进了学生在学习新知识的过程中对数学知识的理解，更有效的达到学生学到数学知识的目的。
关键词：数学新知识的学习 动手实践 活动 
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