张建

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高中物理课堂提问研究
《高中数理化》2014年第16期45-45,共1页张建 
问题设计对于高中物理课堂非常重要,在教学过程中,教师提出问题并与学生一同解决问题可以帮助师生之间建立互动,达到检查学习效果、增进学生思维、巩固知识要点的目的.
关键词：高中物理 课堂提问 学生思维 物理课堂 问题设计 教学过程 提出问题 学习效果 
高中物理课堂师生的对话艺术
《理科考试研究（高中版）》2014年第8期60-60,共1页张建 
课堂教学是师生双边互动过程,在师生互动中对话关系是基本形式.受传统应试教育观念的影响,高中物理课堂中师生对话关系较为单调,多是教师在讲台上按照教案讲授,而学生则是听,这种对话关系因缺少互动而让信息交流容易受阻,从而影响课堂...
关键词：物理课堂 师生互动 高中物理 对话艺术 师生对话关系 课堂教学实践 课堂教学效率 互动过程 
究竟是“谁”惹的“祸”——浅析正弦交变电流电感性电路和电容性电路的相位差
《高中数理化》2013年第10期29-29,共1页张建 
维修技术人员对于电风扇转速变慢甚至停止不转的处理比较简单，只换一个电容器后发现转速又恢复了原来的状态，这样看似很简单的一种维修操作，其中包含着许多物理知识，这里我们还是从正弦交变电流在电风扇中工作的原理和其自身的性质...
关键词：正弦交变电流 电容器 相位差 “谁” 电路 感性 技术人员 物理知识 
中学物理教学改革探索
《现代营销（下）》2012年第4期324-324,共1页张建 
分析了中学物理教学存在的主要问题,提出了课程改革的几个对策,并对当前物理课程探究式教学方法进行了探讨。
关键词：物理课程 改革 探究 
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