李绍青

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翻译中华典籍 传播神州文化——全国典籍翻译研究会会长王宏印访谈录被引量：32
《当代外语研究》2015年第3期1-7,79,共7页王宏印 李绍青 
王宏印长期从事中国典籍翻译理论与实践研究,并取得了卓越的成就。在访谈中他阐明了中国典籍为什么译、译什么、怎么译和谁来译四大根本性的问题。他认为中国古典译作应被视为文化产品,典籍翻译应该从瞄准国际市场、加大宣传力度、培养...
关键词：典籍翻译 中外合译 国际市场 文化产品 
实用英语口语大赛对高职高专英语教学改革的影响研究被引量：5
《职业教育（下旬刊）》2015年第1期22-25,共4页李绍青 
河北省英语教学改革研究项目"英语口语类赛项对英语教学改革的影响研究--以全国高职高专实用英语口语大赛为例"的阶段性研究成果(项目编号:Q1310207)
文章分析了作为高职院校检验英语教学、展示学子风采、切磋口语技能平台的全国高职高专实用英语口语大赛反映出的高职高专英语教学中的种种问题,并提出构建高职高专英语课堂学习共同体的英语教改模式等解决问题之道。
关键词：英语口语大赛 英语教学改革 高职高专 学习共同体 
实用英语口语大赛对高职高专英语教学改革的影响研究被引量：9
《天津职业大学学报》2014年第5期87-90,共4页李绍青 卢育红 高菊 
河北省英语教学改革研究项目"英语口语类赛项对英语教学改革的影响研究--以全国高职高专实用英语口语大赛为例"(编号:z二85)的研究成果
基于高职院校检验英语教学、展示学子风采、切磋口语技能平台的全国高职高专实用英语口语大赛反映出的高职高专英语教学中的种种问题,提出研究比赛真题来明确教改方向,以改革教学评价为突破口,以改进教法为重点,构建高职高专英语课堂学...
关键词：英语口语大赛 英语教学改革 高职高专 课堂学习共同体 
年终评优(外六首)
《参花（下）》2014年第8期53-53,共1页李绍青 
选上了!有人光荣，有人脸红。落选了!有人反省，有人名状。而我，向来不问结果。
关键词：诗歌 文学 文学作品 当代作品 
Confucius VS Socrates in “heuristic teaching theory”
《校园英语》2014年第23期72-72,共1页白福梅 李绍青 
I.Introduction The"heuristic teaching theory"is world-famous;it is one of Confucius’greatest inventions.But many people think that it was invented by Socrates,an ancient Greek philosopher,which is no surprising to We...
关键词：HEURISTIC SPEAK SURPRISING think ANCIENT worse dia 
从“世纪之星”英语演讲比赛反思高职英语教学被引量：3
《校园英语》2014年第19期24-25,共2页李绍青 
作为高职院校检验英语教学、展示学子风采、切磋口语技能的平台,全国高职高专实用英语口语大赛越来越受到外语教育界和社会的关注。河北省"世纪之星"英语演讲高职高专组的比赛反映出高职高专英语教学中的种种问题,对高职高专英语教学改...
关键词：英语演讲比赛 英语教学改革 高职高专 
学习共同体视野下的高职高专英语课堂教学模式研究被引量：3
《校园英语》2014年第20期42-43,共2页李绍青 
河北联合大学教育教学改革项目“高职高专英语课堂学习共同体模式探索”的阶段性研究成果。(项目编号:Q1310207)
文章探究了在高职高专英语教学中如何将"课堂学习共同体"的理论策略落到实处,论述了高职高专英语课堂学习共同体的内涵及其构建模式,对于当今高职高专英语教学改革具有十分重要的借鉴意义。
关键词：高职高专 英语课堂 学习共同体 
与“马”有关的英语谚语
《大学英语》2014年第2期25-25,共1页李绍青 
马善被人骑，人善被人欺。 良马不用鞭。 临阵莫换将。
关键词：高校 英语 课外阅读 阅读材料 
与“马”有关的英语谚语被引量：1
《大学英语》2014年第1期26-26,共1页李绍青 
马有四条腿，亦有失蹄时。 病来如山倒，病去如抽丝。 只许州官放火，不许百姓点灯。
关键词：高校 英语 课外阅读 阅读材料 谚语 
应对英语四级听力选择题的10大原则
《新东方英语（中英文版）》2013年第12期13-15,共3页李绍青 
对于非英语专业的大学生而言,大学英语四级考试的阅读和写作部分不难过关,能否顺利通过英语四级往往取决于听力是否及格。英语四级听力部分的分值占总分的35%,其中英语听力选择题所占比例为25%。下面笔者将从听前预读选项、听时把握重...
关键词：英语四级 测试学 英语专业 长对话 职业身份 听力理解能力 WATCH 干扰项 actually 于非 
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