王东

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供职机构：泰州市姜堰市教育局更多>>
发文主题：处理教材教学方式教材处理课程资源科学教学更多>>
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发文期刊：《新课程（小学）》《实验教学与仪器》《小学教学研究（理论版）》更多>>
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对一个错误推论进行实验验证
《实验教学与仪器》2013年第3期55-55,共1页王东 
在苏教版小学科学四年级上册“空气中有什么”一课中，有一个探究空气成分的实验，该实验设计很巧妙，但由于教师长期的思维定势——“认为塑料瓶内水位上升是因为瓶内氧气消耗完了，产生内外气压差把水吸进瓶内，吸上来的水刚好会占据...
关键词：实验设计 推论 验证 小学科学 引导学生 教学行为 四年级 苏教版 
科学教师处理教材的误区与匡正
《小学教学研究（理论版）》2013年第1期39-40,共2页王东 
教材是科学教师进行教学活动的主要依据。对教材的不同理解与处理,会直接影响教学方式、策略和效果。教材不是科学教学唯一的课程资源。教师在解读教材时,不仅要思考自己如何教,更要关注学生如何学,不是去教教材,而应该用教材教。一、...
关键词：教材处理 科学教师 匡正 误区 教学活动 教学方式 课程资源 科学教学 
小学生科学学习现状调查与分析
《新课程（小学）》2012年第8期118-118,共1页王东 
在科学新课程改革向纵深推进的今天，教师开始静下心来关注学生的科学素养有没有真正得到发展。从“学生对科学的态度、学科地位、学习方式、课程资源的开发、学习评价”五个方面，调查了一所农村中心校学生的科学学习现状，希望能做“...
关键词：背景 结果与分析 思考与建议 
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