张玉

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供职机构：盐城市第一初级中学更多>>
发文主题：情境设计创感时代教学设计与反思教学目标教学模式更多>>
发文领域：文化科学理学更多>>
发文期刊：《中学政治教学参考（中旬）》《中学政治教学参考》更多>>
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创感时代“青春之韵”式课堂教学的情境设计——以“延续文化血脉”教学为例
《中学政治教学参考》2021年第30期55-57,共3页张玉 
当下,初中道德与法治课堂教学中的情境设计存在粗放化、形式化、空洞化问题,这与创感时代提出的加强“右脑”和“创感教育”的要求相悖。“青春之韵”式课堂教学情境,倡导树立并提升学生情感态度价值观,培养学生创新意识和实践能力,设...
关键词：创新 青春 情境 
主题情境设计的例、理、德——“促进民族团结”教学设计与反思
《中学政治教学参考》2020年第28期43-46,共4页吴荣华 张玉 
如何让道德与法治教学主题情境设计达到例、理、德的和谐统一?“促进民族团结”教学设计给了笔者一定的思考和启迪。【教学过程设计】[导入]同学们,下图少数民族朋友聚在一起做什么呢?原来这是2019年4月习近平总书记给独龙族回信,庆祝...
关键词：教学过程设计 独龙族 教学设计 道德与法治教学 主题情境 和谐统一 少数民族 民族团结 
“活”而不乱 “动”中求效
《中学政治教学参考（中旬）》2011年第6期38-39,共2页张玉 
所谓活动单导学，是指以“活动单”为媒介，引导学生在活动中自主、合作学习，实现教学目标的过程。在这种教学模式下，师生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念。多种理念的交流与碰撞产生出智慧的火花，促进彼此...
关键词：思想品德课教学 教学模式 合作学习 教学目标 主动学习 人文情怀 探究学习 学生 
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