董海

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供职机构：金坛市茅麓中学更多>>
发文主题：美术艺术教育体系创设情境初中美术《现代汉语词典》更多>>
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初中美术“非指导性教学模式”的探索
《考试周刊》2013年第94期191-191,共1页董海 
本文以非指导性教学模式为主题．阐释了该模式的涵义。并就如何通过该模式在羡术“造型·表现”、“综合·探索”学习领域的教学实践进行有益的思考和探索。
关键词：非指导性教学模式 造型·表现 综合·探索 
试论美术“欣赏·评述”课形式语言能力的培养
《考试周刊》2013年第69期182-182,共1页董海 
培养学生的美术形式语言是美术欣赏课的重要任务。本文探讨在教学中我们应从哪些方面努力培养学生的形式语言，提高他们的艺术鉴赏能力和艺术审美情趣。
关键词：美术鉴赏 形式语言 创设情境 体验感悟 
如何在美术教学中培养学生的人文精神
《考试周刊》2013年第53期171-171,共1页董海 
本文以人文精神为主题．阐释了人文精神的涵义及培养人文精神的必要性。作者就如何通过教育内容和课堂教学评价培养学生的人文精神进行了思考和探索。
关键词：美术教学 人文精神 人文关怀 教学内容 教学评价 
试论民间艺术教育体系的建构
《考试周刊》2011年第64期198-199,共2页董海 
一、“民间艺术”的界定民间艺术是一个多义的概念，《现代汉语词典》解释为：“劳动人民直接创造的或在劳动群众中广泛流传的艺术．包括音乐、舞蹈、造型艺术、工艺美术等。”现在很多人简称为“民艺”。从字面训诂，“民”可释为民间...
关键词：艺术教育体系 民间艺术 《现代汉语词典》 工艺美术 劳动群众 劳动人民 造型艺术 “民” 
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