杨毅刚

作品数：7被引量：463H指数：7
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发文主题：技术创新IPD工程教育华盛顿协议工程教育专业认证更多>>
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工程思维能力的培养:内涵、逻辑与路径被引量：8
《高等工程教育研究》2024年第2期71-78,共8页唐浩 杨毅刚 安利强 
甘肃省哲学社会科学规划项目(2023YB032);甘肃省科技厅软科学项目(22JR11RA095);甘肃省高等学校创新基金项目(5003-2980,5012-0680);西北师范大学青年教师科研能力提升计划项目(5003-2920);西北师范大学教学改革与成果培育项目(22050100027)。
《毕业生素质与职业能力要求》(GAPC)全面界定了工科专业毕业生素质与职业能力,GAPC的核心素质和能力是工程思维能力。培养学生的工程思维能力是新形势下工科专业教学改革的重要内容之一。本文梳理了工程实践中工程思维的典型特征,比较...
关键词：工程思维能力 GAPC 工程教育专业认证 复杂工程问题 非技术工程能力 
企业视角下新工科建设与工程教育改革被引量：50
《高等工程教育研究》2018年第3期18-23,28,共7页杨毅刚 唐浩 宋庆 孟斌 王伟楠 
随着新经济的快速发展,行业边界越来越模糊,迫切需要新型"跨界"工程科技人才的支撑,国家适时提出新工科建设,工程教育改革的步伐加快。本文从企业的视角出发,明确了新工科建设的本质以及新工科建设对工程教育五个方面的改革要求,阐述了...
关键词：新经济 新工科 工程教育改革 复杂工程问题 OBE IPD 
以提升解决“复杂工程问题”能力为目标的工程教育培养模式改进研究被引量：77
《高等工程教育研究》2017年第4期63-67,共5页杨毅刚 王伟楠 孟斌 
在我国已经正式加入工程教育本科专业认证国际互认协议《华盛顿协议》后,如何提升学生解决"复杂工程问题"的能力成为开展工程教育的高校和专业关注的重点和难点。本文从企业界技术创新历程的经验教训出发,解析了企业界经验对工程教育解...
关键词：复杂工程问题 华盛顿协议 培养模式 企业视角 OBE IPD CDIO 经济决策 
如何破解工程教育中有关“复杂工程问题”的难点--基于企业技术创新视角被引量：106
《高等工程教育研究》2017年第2期72-78,共7页杨毅刚 孟斌 王伟楠 
解决"复杂工程问题"是工程教育本科专业认证区别于其他类型工程教育认证的特征,也是我国高等院校本科工程专业达成工程教育认证要求的重点和难点。本文首先对国际上学历互认的三大工程教育专业认证协议进行对比,阐述解决"复杂工程问题"...
关键词：复杂工程问题 工程教育专业认证 华盛顿协议 毕业要求 企业技术创新 IPD OBE 
技术发明创造与技术创新人才培养方法的差别被引量：12
《高等工程教育研究》2016年第4期66-70,104,共6页杨毅刚 王伟楠 孟斌 
我国高等院校目前正面临着创新人才培养的极大压力,本文首先对比了技术发明创造和技术创新在概念、要求、目标、方法、评价上的区别,分析了培养技术发明创造人才与培养技术创新人才方法上的差别。随后指出目前部分高校对技术创新人才培...
关键词：创新人才培养 技术创新 技术发明创造 高等工程教育 
基于OBE模式的技术创新能力培养被引量：218
《高等工程教育研究》2015年第6期24-30,共7页杨毅刚 孟斌 王伟楠 
技术创新对于企业乃至整个国家至关重要,高等院校急需培养具备技术创新能力的理工科毕业生。本文以解析技术创新相关概念为基础,对比了高校创新与企业技术创新的区别,并分析了高校当前创新培养模式与企业实际技术创新需求的差距。最后,...
关键词：技术创新 OBE 高校理工科 创新型人才 
切实做到一体化 尽量避免两张皮——对我国工程教育未来发展的若干建议被引量：13
《高等工程教育研究》2012年第1期40-45,52,共7页杨毅刚 
文章根据大唐电信集团在技术创新方面的发展经验,分析了技术创新人才培养的重要性,以及我国高等工程教育的现状和面临的挑战,并通过探讨企业技术创新的内涵和模式,从做到一体化、避免两张皮的角度,对我国工程教育的未来发展提出了若干...
关键词：技术创新 一体化 高等工程教育 
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