张小丽

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"苯酚"教学设计与实践研究
《中学化学教学参考》2024年第9期28-30,共3页张小丽 
在"苯酚"教学中,以酚类废水的工业处理为导向,从苯酚的结构模型入手,以实验为实践基础,采取项目式教学及学习方式,以教督学、以学督教,全方面发展化学学科思维,促进师生共同成长.
关键词：苯酚 教学设计 实践研究 
“化学能与热能”教学设计与评价
《中学化学教学参考》2020年第16期41-43,共3页张小丽 
化学学科核心素养包含了“宏观辨识与微观探析”“变化观念与平衡思想”“证据推理与模型认知”“科学探究与创新意识”和“科学态度与社会责任”五个方面。在教学中注重发展学生的核心素养,不能只局限于学科知识的传授,要结合学科特点...
关键词：核心素养 敢于质疑 探究意识 学科特点 证据推理 五个方面 模型认知 设计与评价 
衔接思想在人教版必修模块教学中的科学运用
《中学化学教学参考》2016年第7X期28-31,共4页张小丽 
一、人教版必修模块教学衔接中存在的实际问题1.初高中化学教材难度跨越大初中化学教材所涉及的知识难度比较小,而高中化学教材难度比较大,内容相对于初中而言,不仅课程容量增大,而且知识的难度也加深。简言之,目前初高中化学教材存在...
关键词：必修模块 化学教材 初中化学 人教版 高中化学 知识难度 高一新生 非金属性 元素周期律 认知过程 
化学教学中要善于创设探究情境
《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2016年第19期85-86,共2页张小丽 
在新课程改革形势下，探究性学习受到广大师生的重视，在化学新课程教学中，应多开展“探究式教学”，教师要善于巧妙的在化学教学中创设各种“探究情境”，促进学生探究性学习活动顺利而有效地开展，从而提高课堂教学效率，最终达到师...
关键词：化学教学 探究情境 新课改 
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