程碧英

作品数：39被引量：106H指数：5
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发文主题：《论语》唐甄《朱子语类》君子文化内涵更多>>
发文领域：语言文字哲学宗教文化科学文学更多>>
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中华优秀传统文化融入新时代青年大学生培养实践——以四川文理学院为例
《四川文理学院学报》2024年第5期7-11,共5页程碧英 熊明川 
2021-2023年四川省高等教育人才培养质量和教学改革项目“中华优秀传统文化融入思政课程和课程思政的研究与实践”(JG2021-1357)。
教育的功能在于人格塑造,促进人生成长.将中华优秀传统文化融入新时代青年大学生培养,引领青年大学生坚定文化自信、涵养人文情怀、强化责任担当,推动中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展.作为一项系统工程,四川文理学院创新开展...
关键词：新时代 传统文化 文理青年 培养实践 
《论语》“君子儒”与“小人儒”涵义考辨
《成都大学学报（社会科学版）》2024年第3期57-69,共13页程碧英 熊明川 
国家社会科学基金项目“君子文化融入社会主义核心价值观研究”(项目编号:20XKS018)。
儒家经典《论语》言“儒”,仅见于“女为君子儒,无为小人儒”一章,这很不寻常。学界诠释大多直陈观点而少有理据。要明确“君子儒”“小人儒”词义内涵,考察时代背景尤为重要。分析孔子时代“儒”之卑下地位和柔懦性格,诉诸孔子个人身...
关键词：《论语》 儒 君子儒 小人儒 新君子 
中华传统美德的语义生成与传承发展被引量：1
《南方论刊》2023年第8期83-86,共4页程碧英 商小春 
四川省2021-2023年高等教育人才培养质量和教学改革项目“中华优秀传统文化融入思政课程和课程思政的研究与实践”(项目编号:JG2021-1357)。
中华传统美德是中华优秀传统文化的重要组成,是践行社会主义核心价值观、落实立德树人根本任务的重要思想资源。梳理“美德”文化的语义生成,明晰中华传统美德的核心内涵,将中华传统美德融入新时代公民道德建设,实现中华传统美德的创造...
关键词：中华传统美德 语义生成 传承发展 
转型高校应用型人才人文素质教育改革的优化路径被引量：1
《内江师范学院学报》2021年第5期78-82,共5页程碧英 
四川省2018-2020年高等教育人才培养质量和教学改革项目“转型高校应用型人才人文素质教育改革研究与实践”(JG2018-862)。
应用型人才培养是地方本科高校转型发展的核心,人文素质教育是应用型人才培养不可或缺的重要组成部分。加强转型高校应用型人才人文素质教育,有助于进一步深化专业技能培养、提升学生综合素质、激发学生精神动力。转型高校人文素质教育...
关键词：转型高校 应用型人才 人文素质教育 
论君子文化的时代内涵被引量：5
《成都大学学报（社会科学版）》2018年第5期79-82,共4页程碧英 
四川省哲学社会科学重点研究基地儒学研究中心项目"传统美德视域下君子文化的实践养成研究"(项目编号:RX17Y08);2018年四川省教育厅科研项目"经典诵读语境下大学生传统文化素养的培育机制研究"(项目编号:18SA0213)
君子文化源于先秦儒家学说,作为一种价值理念,君子文化集中展示了中华优秀传统文化所集聚的精神力量,受到了历代思想家的广泛推崇。站在新的历史方位上,结合历史语境与现代语义分析君子文化的语义生成,探求君子文化所蕴含的家国情怀、...
关键词：君子文化 时代内涵 现代转换 
试论孔子的君子学说被引量：9
《中国社会科学院研究生院学报》2018年第2期21-31,145,共11页唐代兴 程碧英 
四川省哲学社会科学重点研究基地儒学研究中心项目<传统美德视域下君子文化的实践养成研究>(RX17Y08)阶段性成果
孔学之"君子"是修为所成。君子修为的内容是"仁、礼、乐",展开逻辑是"以仁入礼达乐",由此开辟"修仁—循礼—达乐"路径和"学而"方法。君子修为的目标是"修德取位"和"以德正位":前者成己,总要求是"不器",因而必须坚守"用无不周"和"以道事...
关键词：君子修为 君子成己 君子成人 博学内省 进德修业 
高等教育资源共建共享——基于成渝经济区现状的考察及思考被引量：35
《中国高教研究》2017年第2期48-53,共6页王成端 叶怀凡 程碧英 
2016年四川省社会科学规划项目"供给侧改革背景下成渝经济区高等教育资源共建共享研究"(SC16A014)研究成果
2011年5月国务院正式同意批复《成渝经济区区域规划》以来,政府、高校和企业三类主体,关于聚集高等教育资源共建共享进行了积极的探索和实践,初步形成了以高校为中心,政府间合作、校地合作、校企合作和校际合作等四种共建共享模式。但...
关键词：成渝经济区 高等教育资源 共建共享 
《朱子语类》中“涵”类词群的文化解读被引量：1
《四川文理学院学报》2015年第6期62-65,共4页程碧英 
四川省教育厅重点课题"宋儒语录词汇研究"(12SA088)
《朱子语类》是朱熹与其弟子讲学问答的语录汇编,集中反映了宋儒话语体系中治学问道和心性修养两大主题,也汇集了众多独具特色的理学语词。其中,"涵"类词群最能典型表达宋儒居敬以持守心性、涵泳以穷理致知、体认以躬身践履的文化心理...
关键词：《朱子语类》 “涵”类词 文化心理 文化价值 
宋儒“涵泳”之说与学问之道
《南方论刊》2015年第11期28-30,共3页程碧英 
四川省教育厅重点课题<宋儒语录词汇研究>(项目编号:12SA088)成果之一
"涵泳"一说源远流长,其语义表达围绕"涵"语素"沉潜"义而展开引申,语义领域逐渐拓展,在宋儒话语体系中具有方法论意义,成为了宋儒高扬的一种读书之法,并深深影响后世儒者的治学论道活动。宋儒"涵泳"之说,其语义背景直击当时学者论经治学...
关键词：】宋儒 “涵泳”说 语义背景 学问之道 
《朱子语类》“体”类词群的文化阐释
《成都大学学报（社会科学版）》2015年第3期125-128,共4页程碧英 
四川省教育厅重点课题"宋儒语录词汇研究"(项目编号:12SA088)成果之一
《朱子语类》是宋儒语录中的重要文本,汇集了众多独具语料特色的理学词汇,"体"类词群便是其一。论文以语义场理论为依据,分析《朱子语类》"体"类词群的词义所指,探求"体"类词群的文化旨归,进一步考察"体"类词群所呈现的经典阅读观,为今...
关键词：《朱子语类》 “体”类词群 文化阐释 
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