张明珏

作品数：8被引量：28H指数：4
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供职机构：东南大学成贤学院更多>>
发文主题：应用型人才教学改革化工原理化工原理课程催化剂更多>>
发文领域：文化科学理学化学工程更多>>
发文期刊：《化工高等教育》《化工时刊》《化学进展》更多>>
所获基金：江苏省高等学校大学生实践创新训练计划项目国家自然科学基金江苏省教育厅哲学社会科学基金更多>>
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基于RBL模式的师生共建微信公众平台实施路径——以化工原理课程为例被引量：1
《化工高等教育》2022年第5期103-109,共7页张明珏 王颖 梁帅 徐淑婷 王盼盼 
江苏省高校哲学社会科学研究一般项目(2022SJYB0713);东南大学成贤学院金课建设项目(yjgjk2006);江苏省高等学校大学生实践创新训练计划项目(YCX2085)。
针对化工原理课程特点和教学中存在的问题,文章提出了基于RBL模式的师生共建共享化工原理课程微信公众平台的实施方法,促使师生围绕微信公众平台的教学资源建设展开研究与学习。教师以布鲁姆教育目标分类理论为基础,将课程资源设计为“...
关键词：化工原理 微信公众平台 RBL模式 布鲁姆模型 师生共建 
以双氧水或氧气为氧化剂的苯羟基化制苯酚的催化反应机理被引量：4
《化学进展》2022年第5期1026-1041,共16页张明珏 凡长坡 王龙 吴雪静 周瑜 王军 
国家自然科学基金项目(No.22072065,U1662107,21476109);东南大学成贤学院青年教师科研发展基金(No.z0003)资助。
C—H键的活化是有机合成中最重要的科学问题之一。以环境友好的双氧水或者氧气为氧化剂的苯羟基化制备苯酚的反应,不仅涉及苯环的C_(sp2)—H活化这一基础问题,还涉及双氧水或氧气的活化,以及双氧水的分解、苯酚的深度氧化等副反应,几十...
关键词：苯 苯酚 羟基化反应 金属基催化剂 非金属催化剂 反应机理 
依托超星学习通的“化工原理”课程混合式教学设计与实践被引量：4
《化工时刊》2022年第1期59-62,共4页张明珏 史广祥 姚刚 陆瞿亮 李成胜 林保平 
东南大学成贤学院金课建设项目(yjgjk2006);东南大学成贤学院过程化考核专项(yjggc1921);江苏省高等学校大学生实践创新训练计划项目(YCX2085)。
“互联网+”环境下,教育的信息化带来了教育理念的创新和教学模式的变革。混合式教学模式整合了教学过程中各个要素,将信息技术引入课程教与学全过程,网络在线教学和传统课堂教学相得益彰。本文依托超星学习通智慧教学工具,构建了“化...
关键词：化工原理 超星学习通 混合式 教学模式 
“大工程”教育观念在独立学院本科教育实践环节中的改革研究与实践被引量：1
《化工时刊》2019年第12期41-44,共4页陆瞿亮 张明珏 李成胜 姚刚 
我们针对现阶段独立学院工程教育的现状,在遵循高等工程教育的一般规律基础上,在改革工程教育观念、重构工程培养体系、鼓励学生参加学科竞赛、提升课题制教学模式、完善校企联合培养、建立综合评价体系等方面作了初步的教学改革探索。
关键词：工程教育观念 培养体系 校企联合培养 考评机制 
应用型化工过程模拟与优化课程教学改革被引量：2
《化工时刊》2017年第2期55-57,共3页张明珏 李成胜 马卫红 陈晓艳 周建成 
东南大学成贤学院教学改革项目(1101300467)
本文就化工过程模拟与优化课程教学过程中出现的问题进行了分析,从改革教学方式,强化案例教学、改革考核方式、鼓励学生参加化工设计竞赛,提高学生学习兴趣、开展校企合作毕设,提升学生模拟优化的实践创新能力等几方面阐述了课程改革的...
关键词：化工过程模拟 教学改革 应用型人才 
化工专业应用性人才培养体系的改革与实践被引量：7
《化工高等教育》2016年第5期54-57,共4页朱清 张明珏 陆瞿亮 周建成 肖健 张征林 
东南大学成贤学院对化工专业的培养方案和课程体系进行了探索和改革,以应用型人才培养模式为核心,以教学方式方法改革为手段,以产学研用为根本,以教师团队建设为基础,以期培养具备较全面的专业基础理论知识、良好的工程应用能力和职业素...
关键词：化学工程与工艺 应用型人才 培养体系 
分析化学实验教学改革与实践被引量：6
《化工时刊》2016年第4期56-58,共3页朱清 张明珏 李成胜 周建成 
针多年的分析化学实验教学实践表明,分析化学教学改革势在必行。本文从优化实验教材和实验内容、改革实验考核标准和教学方法、采用多媒体教学激发学生学习兴趣、加强综合设计类实验教学等几个方面对分析化学实验教学进行了改革与实践。
关键词：分析化学实验 教学改革 
基于应用型人才培养的化工原理教学改革初探被引量：3
《化工时刊》2014年第9期52-54,共3页张明珏 姚刚 李成胜 陆瞿亮 张征林 
根据培养应用型人才的改革方向,结合个人工作教学实践,从设计核心教学内容,运用多种教学手段,树立工程观点,加强实验实践教学,激发学生学习热情等方面阐述了化工原理课程教学的改革思路。
关键词：化工原理 教学改革 应用型人才 
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