何瑞华

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持续默读对大学生英语听读能力的影响研究被引量：1
《英语教师》2023年第21期57-61,共5页何瑞华 
以输入假说为理论基础,通过问卷调查、数据统计和访谈等方法研究持续默读对大学生听读能力的影响,进行定量和定性分析,发现实验组和控制组的听读两项成绩在前测中无显著差异。经过一学期的教学实验后,两组学生的阅读理解成绩呈显著差异...
关键词：持续默读 英语听读能力 大学生 输入假说 
动态评价理论在大学英语阅读教学中的运用被引量：2
《英语教师》2022年第4期172-173,183,共3页何瑞华 
概述动态评价理论的内涵及由来。介绍在大学英语阅读教学中运用动态评价理论应遵循的原则及策略,即注重学生阅读兴趣培养,注重全过程评价指导。结合教学实践,从读前、读中、读后三个阶段探究如何在大学英语阅读教学中运用动态评价理论,...
关键词：动态评价理论 大学英语 阅读教学 
霍译《红楼梦》歇后语文化缺省的探究
《神州》2019年第19期48-49,共2页何瑞华 
汉语歇后语常常省略某些不言而喻的文化知识,在外语译文中可能形成文化缺省,产生文化理解上的空白。本文以认知语言学的理想认知模型为理论框架,对霍克斯英译《红楼梦》歇后语进行认知分析,探讨其翻译歇后语的文化缺省所采取的翻译策略...
关键词：歇后语 文化缺省 理想认知模型 《红楼梦》 
浅析《红楼梦》中元春的宿命
《文学教育》2019年第10期42-43,共2页何瑞华 
中国文学史上的巅峰之作《红楼梦》自问世以来,不仅以各人物的人生悲情感动着世世代代的读者,也以其精湛的文学艺术魅力吸引了一代代红学研究者众说纷纭的探究。本文试从小说对元春的人物描写和她家庭背景的角度,探讨元春宿命般的人生。
关键词：《红楼梦》 元春 悲剧人生 
基于网络平台的学生主体参与教学模式探究
《消费导刊》2011年第1期146-147,共2页何瑞华 
随着知识经济的发展，社会、家庭和学生越来越重视英语教学的过程和结果，从原来的只注重对英语知识的掌握走向了重视对学生英语语言素质和运用能力的培养。在这种立意下，本文以自主学习理论、人本主义学习观和建构主义学习理论为基础...
关键词：知识经济 学生英语语言素质 网络平台 学生主体参与 
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