贾云

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知识管理能力、创造力倾向和组织创新氛围对幼儿园教师创新教学表现的影响研究
《幼儿教育》2025年第12期19-24,共6页贾云 丁琪 
江苏省教育科学“十四五”规划重点课题“幼儿园教师关怀能力的发展机制与培养路径研究”(课题编号:B/2023/01/183);中国学前教育研究会“十四五”规划课题“基于职业幸福感提升的幼儿园教师师德养成机制研究”(课题编号:K20210080)的研究成果之一。
为探析知识管理能力、创造力倾向和组织创新氛围对幼儿园教师创新教学表现的影响,本研究对来自1219名幼儿园教师的调查数据进行结构方程模型分析。结果发现:幼儿园教师的知识管理能力、创造力倾向、创新教学表现和幼儿园组织创新氛围的...
关键词：创新教学表现 知识管理能力 创造力倾向 组织创新氛围 
家庭功能、亲职效能感对学前儿童父母亲职压力的影响——有调节的中介效应分析
《中华家教》2024年第5期50-63,共14页贾云 
江苏省教育科学规划重点项目“幼儿园教师关怀能力的发展机制与培养路径研究”(B/2023/01/183)阶段性研究成果。
本研究基于系统视角,探析家庭功能、亲职效能感、子女数量、父母受教育水平对学前儿童父母亲职压力的联合影响及作用机制,采用家庭功能量表、亲职压力量表和亲职效能感量表对3 135位学前儿童父母进行了问卷调查。相关分析发现,家庭功能...
关键词：家庭系统 家庭功能 亲职效能感 亲职压力 家庭教育指导 
适宜儿童主动游戏的幼儿园学习环境:要素与创设策略
《幼儿教育》2024年第21期37-41,共5页贾云 甘子路 
江苏省教育科学“十四五”规划重点课题“幼儿园教师关怀能力的发展机制与培养路径研究”(课题编号:B/2023/01/183);中国学前教育研究会“十四五”课题“基于职业幸福感提升的幼儿园教师师德养成机制研究”(课题编号:K20210080)的研究成果之一。
主动游戏是3一6岁儿童的首要学习方式。幼儿园学习环境的创设应当适宜这一学习方式。适宜儿童主动游戏的物质环境应包含尊重儿童的主体性、可选择的多样性、兼具灵活性的稳定性、规则性和挑战性五大要素。适宜儿童主动游戏的社会环境包...
关键词：学习方式 学习环境 主动游戏 教师角色 师幼关系 
课程学习经历、班级环境对学前教育师范生学习动机的影响:职业认同的中介效应
《幼儿教育》2024年第12期39-44,共6页贾云 吴巍莹 单翠萍 
江苏省高校哲学社会科学研究2022年度课题“学习投入理论视域下师范生学习质量提升路径研究”(课题编号:2022SJYB0498);“乡村振兴背景下乡村幼儿教师供给体系研究”(课题编号:2022SJYB0510)的研究成果之一。
本研究基于社会认知论,探析课程学习经历、班级环境、职业认同对学前教育师范生学习动机的影响及其作用机制。研究发现,营造促进学习的物理和社会心理环境、关注师范生与环境之间互动的差异性、发挥情感因素在学习中的作用,可以显著增...
关键词：学习动机 课程学习经历 班级环境 职业认同 社会认知论 
阿德勒人格理论对留守儿童心理健康教育的启示被引量：5
《现代中小学教育》2020年第5期63-67,共5页贾云 尹坚勤 
江苏高校哲学社会科学课题(2018SJA0518)。
留守儿童心理的健康发展因其非典型的家庭环境遭遇到更多的障碍,需要专业的心理健康教育给予支持和引导。阿德勒的人格发展理论对留守儿童的心理健康教育具有重要的指导价值,以该理论为指导,留守儿童的心理健康教育应遵循尽早、尽微的...
关键词：留守儿童 心理健康 社会关系 自尊 
农村留守儿童的韧性特征及提升建议被引量：1
《教育导刊（上半月）》2016年第12期32-35,共4页贾云 
以自填问卷的方式对486名留守和非留守儿童进行韧性特征及相关因素的调查,运用SPSS处理资料数据,结果显示:留守与非留守儿童的韧性差异不显著;留守女童的韧性弱于留守男童的;留守儿童的韧性与亲子关系、同学关系、教师的关心和学习成绩...
关键词：留守儿童 韧性 保护性因素 
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