董莉

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发文主题：校长教育家型校长文化内涵陶行知教育思想课程内容更多>>
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教育家型校长培训创新:文化内涵与时代价值——基于陶行知教育思想的探索被引量：2
《继续教育研究》2021年第4期82-84,共3页董莉 王雁茹 
教育部学校规划建设发展中心课题(编号:CSDP20FS0B310)成果之一;2019年度宁波市教育科学规划课题“陶行知学校管理思想在中小学青年干部培训中的应用研究”(编号:2019YGH043)的研究成果之一;2020年度宁波市教师教育科研立项课题“基于专业学习社群的名校长研修模式构建研究”成果之一。
以“教育家型校长”培养为代表的教师教育改革要在我国教育大地生根开花急需民族性、本土化教育思想的滋养与熏陶。陶行知教育思想在校长培养中具有顺势而为的厚重的时代价值:教育家型校长要成为教育信仰的坚守者,因为只有信仰才能带来...
关键词：教育家型校长 培训创新 陶行知教育思想 
构建专业学习社群:校长培训模式的创新与发展——以宁波市名校长工作室为例
《继续教育研究》2019年第6期57-62,共6页王雁茹 董莉 
浙江省教师发展规划课题“十三五”第二轮课题(编号:ZJSKTSB2017-136)研究成果;2019年宁波市教育科学规划重点课题(编号:2019YZD022)研究成果
师徒制校长培训模式是目前中小学校长高端培训的主要模式,这种培训模式在解决了"校长无法用理论知识指导学校实际问题的解决"这一问题的同时,也产生一些负面效应。而校长专业学习社群培训模式作为一种新兴模式比较好地规避了师徒制培训...
关键词：校长专业学习社群 培训模式 创新发展 
教育变革背景下园长培训课程内容的选择被引量：1
《宁波教育学院学报》2018年第2期37-41,共5页董莉 
培训课程是培训目标能否实现的重要的环节,课程内容的选择是否体现了园长的培训需求,是否组织得科学合理,直接关系到培训目标的实现。通过对宁波市骨干园长和普通园长的问卷调查,发现所有园长普遍对教育教学理念与管理艺术内容感兴趣,...
关键词：《幼儿园园长专业标准》 园长培训 课程内容 
增强中小学校长资格培训效益探究——以宁波市为例
《继续教育》2016年第6期59-60,共2页董莉 
2011年宁波教育学院校级课题;课题编号:201105
任何校长培训都会产生一定的效益。影响培训效益的因素主要有人力因素、物力因素、财力因素三种,本文以宁波市中小学校长资格培训为切入点,从以上三方面着手增强校长培训效益。
关键词：中小学校长 资格培训 效益 
浅谈校长培训如何走向专业化
《继续教育》2014年第5期35-36,共2页董莉 
2012年宁波市教课规划课题(课题编号:YGH088)
伴随着校长专业化的推进,校长培训机构专业化逐渐走进大家的视野,校长培训机构的专业化程度决定着校长专业化的程度。因此,对培训机构专业化的研究显得尤为重要,培训机构的专业化中首当其冲的是培训者的专业化,文章就培训者专业化的研...
关键词：校长 培训机构 专业化 
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