王晓婷

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生活化问题情境创设价值浅析
《小学科学》2021年第6期102-102,共1页王晓婷 
将问题情境与学生的实际生活有效关联,能使学生在学习的过程中体验实际生活中的一些问题。这一过程,还能真正地激发学生学习数学知识的兴趣,增强他们的学习动力。除此之外,学生在解决数学问题时,还能得到数学知识的学习、发展以及体验,...
关键词：数学核心素养 问题情境创设 学习动力 解决数学问题 数学知识 生活化 激发学生学习 小学阶段 
“苏式课堂”中,数学教学的实践与思考
《华夏教师》2017年第21期49-50,共2页王晓婷 
"苏式课堂"是指一种以学习为中心、以学生发展为核心的学习特殊场域的物化形态。本文研究 "苏式课堂"中的数学教学,帮助教师从"如何教"转向"如何学",重点思考如何促进学生高效地学习。
关键词：苏式课堂 数学教学 高效 
数学学习中负迁移产生的原因及对策研究
《成才之路》2016年第8期91-91,共1页王晓婷 
数学学习过程中的负迁移是指学生已有的数学知识对新学知识的干扰作用，进而产生消极影响。文章分析数学学习中负迁移现象产生的原因。并针对原因提出减少负迁移现象发生的策略和办法。
关键词：数学 学习 负迁移 原因 策略 
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