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检索条件："作者=管仁娟 "
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发挥中心校“三中心”作用全力做好新课改培训与实施
《中小学教师培训》2004年第12期64-64,共1页管仁娟 宋波 
关键词：中心校 新课改 课程改革 校本培训 教育科研 基础教育 实效 坚持 素质提高 先导 
在英语教学中如何训练学生的口语交际能力
《吉林省教育学院学报（小学教研版）》2010年第6期72-72,共1页管仁娟 
学习语言重在进行口语交际，而口语交际的基本特点是听说双方的互动，只有交际双方处于互动的状态才是真正意义上的口语交际。因此，在小学英语教学中，我们应该将培养学生的口语交际能力作为最终目标。
关键词：口语交际能力 小学英语教学 学生 训练 学习语言 
名著选读教学中的“原著意识”——以《一滴眼泪换一滴水》为例
《现代语文（中旬．教学研究）》2016年第4期88-89,共2页管仁娟 
名著节选片段的讲授历来都是语文教学的重难点,学习名著一方面可以帮助学生了解经典作品,另一方面能够带领学生学习其中的写作技巧和阅读方法。但是光靠课本中节选片段去梳理清楚故事情节和理解人物形象,这对于教师和学生来说都是有难度...
关键词：人物形象 经典名著 苏教版 《巴黎圣母院》 尽信书 基督山伯爵 卡西莫多 课后练习 辛德勒 主题内涵 
课堂教学需要幽默
《现代教育科学（小学教师）》2009年第5期125-125,共1页管仁娟 
课堂教学艺术指的是教师在课堂上运用语言、动作、表情、设备等手段，遵循教学规律和原则，为取得最佳效果而运用的富有个性和创造性的方式方法，包括教学导入艺术、幽默艺术、启发艺术、运筹艺术、应变艺术、形象艺术、情绪艺术等。
关键词：课堂教学艺术 教学需要 幽默艺术 教学规律 最佳效果 导入艺术 应变艺术 形象艺术 
绘本教学中的审美教育——以《爷爷变成了幽灵》为例
《现代语文（中旬．教学研究）》2016年第1期33-35,共3页管仁娟 
绘本教学将讲故事、说道理的手段融合在语文教学当中,使语文教学方式多样化,丰富了语文课堂内容的多样性,同时也将语文本身的语言魅力和趣味性展现出来。值得一提的是,在绘本教学当中寓含着极大的审美教育,它以一种绘本故事、图片展示...
关键词：教学实例 学生审美 审美意识 课堂内容 教育策略 语言魅力 哲学道理 语言美 审美素质 发现美 
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