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学业评价的误区被引量：1
《湖北大学学报（哲学社会科学版）》1992年第4期118-123,共6页邹岭 
目前在教育实践中,人们对学生学业的优缺点调查或价值判断存在着一些错误做法,它们分别来源于以下学业评价四大误区之中:1.学业评价与教育目标的关系误区,2.学业评价的功能误区,3.学业评价主体的确立及其评价心理误区,4.学业评价与学生...
关键词：学业评价 大误区 教育目标 价值判断 相对评价 目标参照评价 学习结果 评价主体 内在评价 功能误区 
我国学术内在评价探讨被引量：2
《中国出版》2013年第24期3-7,共5页臧莉娟 
中国高校科技期刊研究会2011年科技期刊学研究计划"论出版乱象的治理与数字出版平台建设"(GBJXC1147)阶段性研究成果
学者、学术共同体是学术评价的应然主体,学术内在评价才是真正实质性的学术评价。目前我国人文社会科学界缺乏严肃的学术批评,学术共同体匮乏,没有真正意义上的学术评价专家库,这主要是因为学者对学术和学术评价缺乏敬畏之心,自律性差,...
关键词：学术评价 学术共同体 内在评价 学术本位 网络 
蛋白质二级结构预测方法的评价被引量：2
《生物信息学》2010年第3期206-209,共4页孟翔燕 孟军 葛家麒 
东北农业大学科技创新项目CXZ010-3
目前评价蛋白质二级结构预测方法主要考虑预测准确率,并没有充分考虑方法自身参数对方法的影响。本文提出一种新型评价方法,将内在评价与外在评价相结合评价预测方法的优劣。以基于混合并行遗传算法的蛋白质二级结构预测方法为例,通过...
关键词：蛋白质二级结构预测方法 内在评价 外在评价 
通用目的人工智能模型的法律规制——从医疗领域切入
《河北法学》2025年第5期115-138,共24页李润生 
基金资助:国家社会科学基金青年项目“人机协作视野下医疗人工智能临床应用法律问题研究”(22CFX051);江苏省教育科学规划专项课题“职业教育数字化迭代转型研究:理论溯源、行动范式与未来进路”(C/2024/02/14)的成果。
通用模型带来了深刻的“范式变革”,“预训练+微调”成为人工智能发展的新范式,这引发了真正的通用性革命。通用模型的实践应用也带来了各种新风险,并经由模型和数据之转介放大了既有风险。然而,通用模型的法律治理仍处于早期阶段,包括...
关键词：通用模型 范式变革 立法涵摄 内在评价 医疗领域 
关于当前教学评价理论基础的反思被引量：13
《河北师范大学学报（教育科学版）》2001年第3期15-18,共4页毛亚庆 
教学评价是教学活动中的重要一环 ,起着诊断教学效果、调节教学活动、强化学生学习的作用。但当前基础教育的教学评价 ,只是使学生纯粹地接受教育中固有的意义 ,使灌输已有的原义成为了教育的主要任务 ,导致学生是否接受这种原义和接受...
关键词：教学评价 教学活动 教学理论 外在评价 内在评价 理论基础 
教材评价指标体系的建立被引量：42
《课程．教材．教法》1998年第7期44-47,共4页丁朝蓬 
教材评价指标体系的建立丁朝蓬一课程编制是一个长期而复杂的过程，而课程评价在这一过程中起着至关重要的作用，课程评价沟通了课程编制者与课程实施者之间的联系，使课程系统与外部世界（社会、教学环境、教学人员、学生等）的信息交...
关键词：评价指标体系 教材评价 课程目标 评价标准 课程编制 评价对象 内在评价 课程内容 评价主体 结果评价 
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