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基于信息技术的微型校本课程开发——以广东华侨中学《华侨文化》校本课程为例
《教育导刊（上半月）》2014年第10期88-90,共3页庄小云 
广州市教育科学十二五规划课题第一批立项课题"华侨文化校本课程开发与应用研究"(编号:11D001)成果之一
微型校本课程是当前基础教育界的新形态。以网络技术、数据库技术、多媒体技术和移动技术为代表的信息技术为微型校本课程的开发增添了新的内容、支持手段及实现途径,为学习者短时间高效率学习投入提供支持,从而使教师真正成为校本课程...
关键词：信息技术 微型校本课程 课程开发 
“邳州蓝印花布”微型校本课程开发初探
《教学月刊（中学版）（教学参考）》2019年第1期61-65,共5页龚源 
江苏省教育科学"十二五"规划立项课题<基于省遗"邳州蓝印花布"的校本课程开发研究>[课题编号:D/2015/02/386]的研究成果
基于省级非物质文化遗产"邳州蓝印花布"课程资源,研究开发了微型校本课程。制定了课程目标,选择和组织了课程内容,设计了课程实施路线,编写了校本教材,探讨了课程实施策略与评价方法,为探索将乡土特色文化纳入校本课程的开发实践打开了...
关键词：邳州蓝印花布 微型校本课程 校本教材 
校本课程离我们有多近——小学语文隐性/微型校本课程
《小学语文教学》2003年第7期8-10,共3页叶丽新 倪文锦 
对广大教师而言,于世纪之交启动的新一轮基础教育课程改革中存在着许多“新概念”。其中,有些源于学科课程改革理念,有些源于宏观课程改革理念,相比较而言,后者比前者给广大教师带来了更大的震动和更多的困惑。譬如,“校本课程”是新课...
关键词：小学 语文教学 隐性课程 微型校本课程 课程资源 教学目的 教学案例 课程改革 
农村小班化教育典型学校微型校本课程开发研究
《新教育（海南）》2015年第14期18-19,共2页张玲 
对于小班化教育典型学校来说,开发多样化的校本课程以满足学生的个性需要,是共同的努力方向,这包括学校的国家课程校本化研究及校本课程的多样化开发。农村学校进行校本课程开发与建设,应遵循"微、简、实"的原则,发挥原有优势资源,开发...
关键词：农村学校 小班化 微型校本课程 
儿童文学微型校本课程开发的实践研究
《辽宁教育》2019年第1期22-24,共3页张媚霞 
开设儿童文学微型校本课程是对国家课程中儿童文学的补充与拓展。教学过程中,教师应以每个班级为单位,依据学生的学习需求,通过儿童文学微型校本课程这一课程形式,对学生进行儿童文学教学,从而不断培养学生的阅读兴趣和习惯,丰富学生的...
关键词：儿童文学 微型校本课程 开发 
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