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检索条件："关键词=课前任务设计 "
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大学英语混合式教学课前任务设计原则
《课程教育研究》2019年第20期103-103,共1页杜婷婷 
大学英语线上+线下的混合式教学把传统教学方式的优势和网络化学习的优势结合了起来。线上的自主学习对学习者提出了更高的要求。学生从跟随教师的布置任务转变成自我管理学习进度,制定学习计划,调整学习策略,甚至自己选择学习内容,以...
关键词：大学英语 混合式教学 课前任务设计 
翻转课堂模式下信息化教学设计探析被引量：2
《电子世界》2017年第24期91-91,93,共2页朱丽琴 高丽华 
江苏高校品牌专业建设工程资助项目(PPZY2015B179)~~
互联网+教育环境下,翻转课堂作为一种新的教学模式引发了关于教学改革的热潮。通过在自动生产线技术课程中的教学实践,基于"翻转课堂"的课前任务设计和课堂活动设计实现了学生课前自主学习和课堂协作学习的教学组织过程,经过两年教学实...
关键词：翻转课堂 课前任务设计 课堂活动设计 教学改革 
翻转课堂的教学设计与实施策略
《当代教育实践与教学研究（电子版）》2015年第5期3-4,共2页孙莉 
翻转课堂良好的教学效果得到了很多教学研究工作者和一线教师的高度关注.本文阐述翻转课堂教学法的设计与实施策略,探讨翻转课堂教学法在实践中的教学效果.
关键词：信息技术 翻转课堂教学法 课前任务设计 学习活动设计 
基于ARCS模型的翻转课堂课前任务设计——以《商务礼仪与沟通》课程为例被引量：4
《桂林师范高等专科学校学报》2017年第6期97-99,共3页卿青 
2016-2017年广东岭南职业技术学院教育教学改革项目"基于翻转课堂的任务驱动教学模式探索与实践--以<商务礼仪与沟通>为例"(项目编号:JB201622)
高职院校学生是否具有学习积极性是能否在高职院校实施翻转课堂教学模式的主要因素。文章以ARCS动机理论模型为基础,以翻转课堂的课前任务设计为突破口,紧密围绕ARCS模型的四个关键因素进行翻转课堂课前任务设计,以期达到激发学生学习...
关键词：ARCS模型 翻转课堂 课前任务设计 
基于最近发展区的大学英语课前任务设计被引量：1
《海外英语》2023年第24期147-149,共3页何志英 
如何激发学生对教材的学习动力是目前大学英语教学中的难点。且大学英语教材的选题丰富、信息量大,而学生往往缺乏预先知识储备。为解决上述问题,在考虑学生最近发展区的基础上,文章提出了合理有效的课前任务设计方案。对课前任务的设...
关键词：课前任务设计 最近发展区 新视野大学英语 
翻转课堂课前任务的布置被引量：1
《中外企业家》2016年第9Z期191-,共1页王冲 
2015年度河北省高等教育学会高等教育科学研究课题"翻转课堂教学模式在数学教学中的实践研究-以沧州师范学院为例"(编号:GJXH2015-142)研究成果
翻转课堂助力教学活动的改革与发展,是教育教学迎接"互联网+"时代的发展趋势。翻转课堂教学流程主要由课前和课中两阶段的活动组成,课前活动的完成情况制约着课中教学活动的质量。课前任务设计关系翻转课堂实施的效果。
关键词：翻转课堂 课前任务设计 动机原理 
任务型教学法指导下大学英语的课堂设计
《活力》2010年第3期27-27,共1页郑锐宁 
任务型教学强调在做中学，本文结合实例探讨了如何在大学英语的课堂设计中遵循任务型教学的各项准则提高教学质量以及课前、课内、课后任务设计中需要注意的要点。
关键词：任务型教学 课堂设计 课前任务设计 课内任务设计 课后任务设计 
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