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城乡安全与综合防灾规划课程思政教学设计与模式探索
《高等建筑教育》2023年第6期165-171,共7页王威 瞿孜诺 费智涛 郭小东 薛飞 
北京工业大学城市建设学部教育教学研究课题(ERCJ202207,CJXBZD202102)。
课程思政具有价值塑造和能力培养等时代价值,是教育结构变化的外在体现。文章以城乡安全与综合防灾规划课程为例,论述了课程思政改革的可行性和必要性,深入挖掘课程中蕴含的显性思政要素和隐性思政要素,进而针对性提出以讲授引导法为主...
关键词：思政要素 城乡安全与综合防灾规划 思政融入 课程模式设计 
学生俱乐部制实施过程中有关问题的思考
《辽宁教育研究》2004年第1期90-91,共2页卢恒竞 
关键词：体育俱乐部 体育改革 课程模式设计 功能开发 组织管理机制 教学辅助 
高职院校外语专业多元化人才培养研究
《东方企业文化》2013年第11S期189-189,共1页曹晓慧 胡志华 
高校扩招,导致高职生源素质发生变化,原有的外语专业人才培养无法满足学生发展的需要。因此,我们提出要根据学生实际情况,尊重学生的个性差异,构建多元化、多层次课程模块,改革教学内容和方法努力把每个人都培养成材。
关键词：英语专业 多元化 多层次 课程模式设计 
学前教育课程模式设计探究被引量：1
《现代职业教育》2017年第28期150-150,共1页谢君 
近些年来,我国学前教育课程模式正逐步趋于多样化,然而这些课程教学模式却存在很多问题,急需家长和学校引起足够的重视。从目前学前教育存在的问题和学前教育的培养目标入手,对如何设计学前教育课程模式问题展开研究。
关键词：学前教育 课程模式 课程模式设计 
学前教育课程模式设计的分析
《都市家教（下半月）》2017年第11期218-218,共1页唐大香 
学前教育的课程模式是幼儿认识世界、了解世界的基础,同时也是儿童发展培养的关键,在进行学前教育课程设置时应当遵循科学合理的基本要求.本文在对我国学前教育课程模式进行研究中,提出了学前教育应当尊重中国儿童的认知特点和学习特点...
关键词：幼儿身心发展 学前教育 课程模式设计 课程开发 
探析中职学校心理健康教育课设计模式的构建
《现代职业教育》2015年第26期52-53,共2页程建云 
中职学生从心理上来说是较为缺乏自信心的一个群体,为其进行一定的心理健康教育有利于他们的健康成长,所以对其心理健康课程的设计也需要予以重视,对其设计结构需要仔细研究推敲。
关键词：中职学校 心理健康课程 课程模式设计 
职业能力和岗位需求是职工培训的核心被引量：1
《水电工程技术》2006年第1期53-54,共2页马玉梅 
通过职业岗位分析，以职业能力和职业岗位需求为核心设置课程，这种模式设计在培养目标、能力结构与教学组织实施过程之间建立起了对应关系，使所设置的课程是教育目标的具体化，合理化。
关键词：职业技术教育 职业能力 岗位需求 课程模式设计 
高校就业指导课程模式设计的变量、过程和原则被引量：2
《中国大学生就业》2023年第4期24-29,共6页苏春海 胡建平 霍亚丽 
完善高校就业指导课程模式设计有益于提高课程的建设成效。本研究认为高校就业指导课程模式设计的变量包括观念变量(教育观、生涯理论观)、环境变量(社会环境、文化传统和学校定位)和条件变量(社会资源、学校条件和学生状况);将课程模...
关键词：高校就业指导课程 课程模式 课程模式设计 
“校企双向实景融合”的理实一体课程模式设计被引量：3
《江苏教育研究（职教）（C版）》2013年第10期27-30,共4页徐田强 
"校企双向实景融合"的理实一体课程模式,是在工作过程系统化课程结构理论基础上,通过工作场景与课堂场景的两次融合,实现课程开发、课堂教学中典型工作任务的更新和完善,从而解决学生岗位工作中出现的学用脱节、知识储备陈旧等诸多问题。
关键词：校企双向实景融合 理实一体 课程模式设计 
论以社会文化历史学派学习理论为基础的课程模式设计
《辽宁教育行政学院学报》2003年第2期30-31,共2页何剑宇 
社会文化历史学派从社会历史的角度诠释了学习的特点和规律.通过对社会文化历史学派的学习理论加以研究,可以为数学课程编制提供一个具有理论特点的方法,从而为我国的教材建设提供一种较为科学的编写模式.
关键词：社会文化历史学派 学习理论 课程模式设计 
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