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我院非会计专业会计学课程教学改革探讨被引量:12
《重庆商学院学报》2000年第2期80-82,共3页余伦芳 
随着高等教育目标的逐渐转向 ,非专业会计学课程教学中的诸多问题逐渐显露。本文就目前教学中存在的问题进行探讨分析 ,并提出了相应的改革建议。
关键词:高校 会计学 非会计专业 课程设置 教学改革 
行政院与立法院关系之研究-以「人性与权力」「权责相应」的概念加以分析
《中國行政評論》謝政諭(Chen-Yu Hsieh) 
本文以人性论、分权论、均权说、权责相应说等宪政原理,加以论述我国宪法本文及四次修宪(1991、1992、1994、1997)以来行政院与立法院体制、职权之关系。本文发现,西方强调人性幽暗与权力制约为宪政建构之要旨。因此,政府分权、互...
关键词:人性論 分權說 均權說 政治全能 
The Silence of God at Auschwitz:The Contributions of Hans Jonas
《Journal of Philosophy Study》2021年第11期835-849,共15页Peter Takov Herbert Niba Cheo 
What is peculiar about Hans Jonas’concept of God after Auschwitz?How is it distinguishable from that of the proponents of process philosophy?By way of analysis and valuation,this article argues that Jonas’contributi...
关键词:GOD evil HOLOCAUST omnipotence MYTHOLOGY responsibility SILENCE 
浅析莎剧中的上帝母题
《浙江师范大学学报(社会科学版)》2005年第1期75-79,共5页王鹏 
教育部人文社会科学研究 2003年度专项任务研究项目(03JD750. 47-99001)的研究成果。
上帝是基督教神学最重要的观念,在基督教信仰中,上帝具有全能的智慧,全在全知;他的旨意决定着一切,世人所能做的只是对他表示无条件的承认和顺从;上帝是仁慈的,对其子民永远表示眷爱;上帝又是公义的,扬善惩恶。在莎士比亚戏剧中,上帝的...
关键词:莎剧 母题 上帝 剧本 具体表现 仁慈 莎士比亚戏剧 圣经 基督教信仰 经文 
“教育万能论”述评被引量:2
《兰州交通大学学报》2004年第5期130-133,共4页陈祎鸿 
"教育万能论"作为西方一个重要的思想,在不断深入探讨和发展过程中,深深地影响了几代哲学家和教育家,也为马克思研究教育、环境和人的关系提供了坚实的理论基础。本文通过对"教育万能论"思想发展轨迹的探讨,有助于正确理解教育、环境和...
关键词:教育万能 
“德育万能论”:历史留下的一面“镜子”被引量:3
《山西师大学报(社会科学版)》2006年第5期135-138,共4页喻学林 杜时忠 
中国教育史上的“道德教育万能论”可分为三个阶段,即封建儒家的“道德教育万能论”,近代中国的“教育救国论”和建国后的“政治思想教育无限夸大论”。它留给我们现代德育的启示是:既不能过高地期望于德育的作用,也不能无限夸大德育的...
关键词:道德教育 道德至上 教育救国 思想教育 
上帝可以不服从逻辑--石头悖论新解
《四川师范大学学报(社会科学版)》2023年第1期45-51,共7页邓曦泽 
国家社会科学基金项目“技术权力主体化的政治学研究”(21BZZ001)的阶段性研究成果。
历史上,石头悖论是质疑上帝全能观念的重要论证。该悖论提出一个诘问:“上帝能否造出它自己也不能举起的石头?”通过分析可以发现,该悖论的前提部分蕴含两个相互矛盾的条件,第一个条件是上帝是全能的,它是显性的,也是目标假设;第二个条...
关键词:石头悖论 全能 逻辑 上帝 
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