非会计专业

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数智经济时代非会计专业会计学课程教学改革探索
《现代商贸工业》2024年第24期33-35,共3页谢汐玥 
景德镇陶瓷大学2023校级青年教师教学改革研究基金项目(TDJG-23-Q64)。
会计学是管理类、经济类专业的核心课程,旨在培养学生的会计信息处理和分析能力,为后续专业学习提供良好基础。随着数智经济时代的到来,以核算职能为教学核心的传统会计学课程逐渐无法满足非会计专业的人才培养目标。本文根据当前会计...
关键词：数智经济时代 会计学 课程改革 
中职学校商贸类非会计专业基础会计教学模式探究
《广东教育（职教）》2024年第5期134-135,共2页郭磊 
基础会计作为中职会计事务专业的人门课程,兼具理论性和实用性,但对于商贸类非会计专业学生来说,却是一个未知的、有难度的专业性领域。目前,大部分商贸类非会计专业学生会计基础薄弱,缺乏对会计的学习兴趣和动力,严重影响了教学效果。...
关键词：非会计专业 基础会计 会计教学模式 中职会计 会计课程 商贸类 中职学校 教学效果 
提高非会计专业会计学课程教学有效性的研究被引量：1
《商业会计》2023年第16期119-121,共3页李延莉 
为适应时代发展培养复合型人才的需要,经管类非会计专业也设置了会计学课程,但是学生学习兴趣不高,教学效果不理想。为了提高非会计专业会计学课程教学的有效性,与数智时代发展相结合,文章提出明确课程教学目标、合理选择教学内容、灵...
关键词：非会计专业 会计学 思政建设 资金导向图 
“业财融合”背景下非会计专业会计学课程教学改革探索被引量：2
《教育观察》2023年第22期121-124,共4页苑振前 王琴 
“业财融合”对非会计专业会计学课程教学改革的要求迫切,教学目标上,非会计专业学生接受会计教育是为了适应“业财融合”的发展趋势,在掌握会计基本理论的基础上深入了解会计信息,并能够灵活运用会计信息进行分析评价、管理控制、预测...
关键词：“业财融合” 非会计专业 会计学课程 教学改革 
经济全球化背景下非会计专业会计英语课程教学探索
《现代商贸工业》2023年第7期145-147,176,共4页李澄江 
在经济全球化背景下,部分高校为提高通识教育的跨度,满足学生多样化的需求,为非会计专业学生开设了会计英语课程作为公共选修课。由于该课程的学科交叉性,在针对非会计专业学生的授课过程中,课程标准、教材选用、教学方式等方面还存在...
关键词：会计英语 通识教育 教学改革 
信息转化视阈下面向非会计专业学生的会计学课程教学改革研究被引量：1
《当代会计》2023年第6期31-33,共3页刘金芹 胡红霞 刘玉冰 
山东理工大学课程建设与教学改革研究项目(项目编号:B-100)。
围绕“培养非会计专业学生会计信息转化能力”目标,以时代赋能,通过教学目标重设、教学内容重塑、课程思政、教学和考评方式创新等,对面向非会计专业学生的会计学课程进行改革与创新,以提高高校人才培养质量。
关键词：会计学课程 教学改革 非会计专业 信息转化 
应用型高校非会计专业会计教学的思考——基于会计信息使用者视角被引量：1
《产业与科技论坛》2023年第4期122-123,共2页谷雨 邵坤 袁晓博 
随着人工智能、大数据、区块链等信息技术的兴起,会计信息作为信息海洋中的一部分,越来越展现出举足轻重的分量,为适应社会发展节奏,满足应用型高校转型需求,许多高校都为管理类非会计专业开设了会计课程。基于应用型高校专业教学的发...
关键词：应用型 高等学校 非会计专业 会计教学 会计信息 使用者 
非会计专业财务管理教学的思考
《会计师》2023年第3期117-119,共3页张姝 王敬涵 
由于学科融合和未来发展的需要,财务管理课程的地位越来越高,非会计专业与会计专业在财务管理教学上采用不同的教学模式,高校不能完全按照会计专业的教学模式开展教学。与会计专业相比,非会计专业由于授课对象的特殊性,在财务管理课程...
关键词：非会计专业 财务管理 高校 
专创融合下的高职非会计专业会计课教学设计探索——基于ADDIE模型
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2022年第11期34-37,共4页张银华 
高职非会计专业开设会计课程可以培养学生的财务理念,培养学生会读、会看、会用财务信息的能力,培养学生运用财务思维运营企业的能力,使学生掌握跨领域的技能的同时丰富自我。本文在基于ADDIE模型,在大数据、云计算、移动互联等新兴技...
关键词：高职 非会计专业会计 ADDIE 
非会计专业会计学课程教学改革路径研究被引量：1
《中国管理信息化》2022年第21期216-219,共4页张明慧 
淮北师范大学校级质量工程教学研究项目“非会计专业《会计学》课程技术改进、模式革新与流程再造”(项目编号:2021xjxyj015)。
会计学是经管类非会计专业学生的专业基础课程,为后续专业课提供基础知识背景。本文从会计学课程特点入手,分析教师和学生两个层面的教学改革目标,从加强教学准备、改革教学内容、改进教学方法、完善考核机制四个方面探讨教学改革路径。
关键词：非会计专业 会计学 教学改革 
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