甘肃省社科规划项目(无)

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基于模因论的大学英语听力教学模式研究被引量：4
《天水师范学院学报》2012年第5期123-125,共3页杨香玲 
2011年度甘肃省社科规划项目"语言模因传播论视角下的英语教学本土化研究";甘肃省教育科学"十一五"规划课题(GSBG[2009]GXG072);2012高教社甘肃省高等学校英语教学改革研究项目"基于策略培训的大学英语听力教学模式研究"阶段性成果
基于对传统英语听力教学效果的分析,以模因论为依据,以模因生命周期的四个阶段为切入点,探讨大学英语听力教学模式,并对影响模因同化、记忆、表达、传输的制约因素提出了应对策略,旨在提高英语听力教学质量,提高学生英语听力水平.
关键词：模因论 生命周期 听力 教学模式 
中国英语的模因现象及英语教学本土化被引量：1
《大学英语教学与研究》2012年第4期35-38,共4页罗燕子 
2011年度甘肃省社科规划项目"语言模因传播论视角下的英语教学本土化研究"的成果
中国英语是一种英语变体,它因受到汉语思维方式及中国文化的影响而带有中国特色,尤其是中国英语中的词汇。从模因论的角度来看,这些特点正是中国英语的模因。中国英语的快速传播说明了英语在我国本土化程度的大大加深,为了顺应这一趋势...
关键词：中国英语 模因论 英语教学 本土化 
模因论视角下的英语教学本土化研究
《北华大学学报（社会科学版）》2012年第3期158-160,共3页原芳莲 罗燕子 
2011年度甘肃省社科规划项目"语言模因传播论视角下的英语教学本土化研究"的阶段性成果之一
英语教学是教师把储存在记忆中的语言模因,借助教材传授给学习者的过程。模因通过模仿进行复制传播的规律,为师资培养、教材选择以及表达环境的优化提供了新思路,有助于汉语言文化背景下英语教学的本土化实践。
关键词：语言模因 模因传播 本土化 英语教学 
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