全国教育科学“十一五”教育部规划课题(DBA080164)

作品数：25被引量：119H指数：7
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相关作者：张积家方燕红陈穗清李德高肖二平更多>>
相关机构：华南师范大学井冈山大学浙江大学杭州师范大学更多>>
相关期刊：《现代生物医学进展》《中国特殊教育》《心理科学进展》《心理学探新》更多>>
相关主题：语言食物弱智儿童口吃语音编码更多>>
相关领域：哲学宗教文化科学语言文字医药卫生更多>>
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中度弱智儿童语义知识发展障碍的实验研究被引量：7
《中国特殊教育》2013年第4期18-24,共7页方燕红 张积家 尹观海 
全国教育科学"十一五"规划重点课题(DBA080164)"语言障碍对盲;聋;弱;口吃等儿童与青少年语言与认知发展的影响";江西省教育科学"十二五"规划课题(ZD007)"盲;聋;弱等特殊儿童的元认知发展及其比较";江西省社会科学"十一五"规划课题(10JY21)"弱智儿童的元认知发展研究"资助
通过3个实验,考查了中度弱智儿童语义知识的发展。结果表明,与同龄的智力普通儿童相比,中度弱智儿童生物体和非生物体语义知识的发展均存在障碍,具体表现为类别语义、感/知觉语义和功能/联想语义等多种语义知识的发展水平较低。还有,中...
关键词：中度弱智儿童 语义知识发展障碍 类别语义 知觉语义 功能 联想语义 
刷新功能对汉语口吃者语音编码的影响被引量：1
《心理学探新》2013年第1期38-42,共5页肖二平 陈穗清 张积家 
全国教育科学"十一五"规划重点课题(DBA080164);教育部人文社会科学重点研究基地项目(08JJOXLX269);广东省普通高校人文社会科学重点研究基地重大研究项目(06JDXMXLX01);广东省自然科学基金团队项目(06200524)
该研究采用双任务实验范式比较了口吃者和非口吃者在色点位置刷新任务的同时重复双声词和叠韵词的反应时和口吃频率。结果表明,口吃者和非口吃者加工叠韵词比加工双声词均需要更多的刷新功能。研究结果支持了口吃的"内在修正假说",对口...
关键词：口吃 语音编码 刷新功能 
时间压力和语音复杂性对口吃者语音编码的影响被引量：3
《中国临床心理学杂志》2012年第6期777-780,784,共5页肖二平 张积家 陈穗清 
教育部人文社会科学重点研究基地项目(08JJOXLX269);全国教育科学"十一五"规划重点课题(DBA080164)
目的:考察时间压力和语音复杂性对口吃者语音编码的影响。方法:采用外显发声任务,对口吃组与对照组在有、无时间压力条件下对不同语音复杂性材料的朗读速度和口吃频率进行了考察。结果:①口吃组和对照组在有时间压力条件下朗读速度显著...
关键词：口吃 语音编码 时间压力 语音复杂性 
阅读困难的分子遗传学研究被引量：1
《华南师范大学学报（自然科学版）》2012年第2期8-14,共7页郭智颖 张积家 刘丽虹 
全国教育科学"十一五"规划重点课题(DBA080164);教育部人文社会科学重点研究基地项目(08JJDXLX269)
阅读困难是学龄儿童常见的学习障碍,其病源学非常复杂.近年来,对阅读困难的分子遗传学研究取得了重要进展,特别是多个候选基因的确定,以及对其它行为问题如多动症和语音障碍与阅读障碍的并存基因的确定.文章综述了阅读困难的分子遗传学...
关键词：阅读困难 分子遗传学 候选基因 
智障儿童空间参考框架的选择被引量：5
《心理与行为研究》2012年第1期44-49,共6页邓碧琳 陈穗清 张积家 芦松敏 
全国教育科学“十一五”规划重点课题(DBA080164)的资助
采用Levinson的旋转实验,考察了智障儿童在空间任务中参考框架的选择。结果发现:(1)在非言语的空间操作任务中,智障儿童倾向于选择以观察者为中心的相对参考框架;(2)智障儿童的空间参考框架的选择倾向主要由他们的认知能力、语言能力、...
关键词：智障儿童 空间参考框架 空间认知 自我中心 
盲人的时间水平方向隐喻的通道特异性被引量：17
《心理学报》2012年第1期40-50,共11页张积家 宋宜琪 
全国教育科学"十一五"规划重点课题(DBA080164)资助
通过2个实验,考察了感觉通道对盲人的时间水平方向隐喻的影响。实验1发现,盲人只在动作水平上存在同阅读方向一致的时间水平方向隐喻,对表征过去的词或句子按左键反应和对表征将来的词或句子按右键反应时更快,表明盲人用于隐喻时间的空...
关键词：盲人 时间水平方向隐喻 通道特异性 知觉符号理论 
口语和手语认知中的言语分割机制
《南京特教学院学报》2011年第3期10-14,共5页张广岩 张积家 
全国教育科学“十一五”规划重点课题(项目批准号:DBA080164)资助
口语和手语都具有自然语言属性。虽然口语和手语在语言输入方式上存在本质差异,但在语言分割时都遵循PWC规则。语言分割是指个体将输入言语信息分割成独立词汇,然后理解话语的意义。PWC规则是一种合理词汇约束规则,当单词符合合理的构...
关键词：口语 手语 语言分割 PWC规则 
语言伴随性手势是否和语言共享同一交流系统?被引量：13
《心理科学进展》2011年第7期983-992,共10页马利军 张积家 
教育部人文社会科学重点研究基地项目(08JJDLX269);全国教育科学"十一五"规划重点课题(DBA080164)资助
语言伴随性手势是人类语言交流的一个普遍的特征,它可以发挥信息交流的功能。依据产生目的以及适用范围的不同,手势可以分成表象性手势和非表象性手势。多数研究者认为,语言和手势动作是"近亲",具有"家族相似性"。来自语言发展、认知心...
关键词：语言伴随性手势 语言 镜像神经元 交流系统 
盲童空间认知的参考框架和语言表达被引量：7
《中国特殊教育》2011年第7期55-59,共5页章玉祉 张积家 党玉晓 
全国教育科学"十一五"规划重点课题(项目批准号:DBA080164);教育部省部共建人文社会科学重点研究基地项目(项目批准号:08JJDXLX269)资助
采用旋转范式中的摸箭头和动物排列任务,考察盲童空间认知的参考框架和语言表达。结果表明,在空间认知中,盲童倾向使用相对参考框架和固定参考框架,倾向使用相对空间术语,也有小部分人使用绝对空间术语。盲童空间认知的参考框架和语言...
关键词：盲童 空间术语 空间参考框架 
手势表征对有助听设备聋生语音提取的影响被引量：4
《中国特殊教育》2011年第6期28-31,27,共5页张积家 王偶偶 
全国教育科学"十一五"规划重点课题(课题批准号:DBA080164);教育部省部共建人文社会科学重点研究基地项目(项目批准号:08JJDXLX269)资助
以17名有人工耳蜗或助听器的初中聋生为被试,考查手势表征对于聋生语音提取的影响。被试判断同一汉字在不同词语中的读音是否相同。结果表明,聋生的语音判断受手势信息的干扰。在聋生的语言表征中,语音表征同手势表征联系较强。初中聋...
关键词：聋生 语音 手势 表征 
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