江苏省教育科学“十五”规划课题(D20050148)

作品数：5被引量：41H指数：3
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相关期刊：《南通大学学报（教育科学版）》《中国成人教育》《教学与管理（理论版）》《教育与职业》更多>>
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文化学视野中的教师专业成长被引量：2
《教学与管理（理论版）》2008年第2期26-28,共3页张建平 
江苏省教育科学"十五"规划课题(D/2005/01/48);江苏省高校哲学社会科学课题(05SJB80008)
1980年《世界教育年报》以“教师的专业发展”为主题发表了一系列文章，提出教师专业化的目标：一是把教师视为社会职业分层中的一个阶层，专业化的目标是争取专业的地位与权力，这种把教师放在整体社会结构中的分析是社会学者的研究取...
关键词：教师专业成长 文化学 教师专业化 世界教育 社会学者 教育教学 专业发展 职业分层 
论教师专业成长与高校教师岗前培训新体系被引量：22
《教育与职业》2006年第36期54-56,共3页张建平 
江苏省教育科学“十五”规划课题(D/2005/01/48);江苏省高校哲学社会科学课题(05SJB880008)的研究成果
教师专业成长是教师个体的、内在的专业特性的提升。高校教师岗前培训作为新补充的高校教师的职前培训，其质量和效果将影响工作初期的教学效能，进而影响到整个教师职业生涯中对教师行为起调节作用的教师态度。把握新教师入职初期专业...
关键词：高校教师 专业成长 岗前培训 新体系 
论高校新教师的教学成长被引量：3
《南通大学学报（教育科学版）》2006年第3期29-31,共3页张建平 
江苏省教育科学"十五"规划课题(D/2005/01/48);江苏省高校哲学社会科学课题(05SJB880008)
教学成长是教师专业成长的重要组成部分,它能为教师的科研成长奠定基础,同时,教师的教学成长也蕴含着并促进着教师的道德成长。研究高校新教师的教学成长,是提高高校教学质量的需要,是高校开发人力资源的需要,是大学生成长成材的需要,...
关键词：高校新教师 教学成长 自主发展 
教师专业成长的心理学思考被引量：11
《江苏教育学院学报（社会科学版）》2006年第4期36-38,共3页吉兆麟 张建平 
江苏省教育科学"十五"规划课题(项目编号:D/2005/01/48);江苏省高校哲学社会科学课题(项目编号:05SJB880008)
教师的专业成长是教师个体的、内在的专业性的提高。目前存在着把教师发展放在整体社会结构中进行分析的社会学取向和把教师视为提供教育教学服务的专业工作者的教育学取向。从心理学的角度看,教师的专业成长是教师的自我专业发展意识...
关键词：青年教师 专业成长 心理学思考 
高校新教师的成长过程及发展策略被引量：3
《中国成人教育》2006年第12期116-117,共2页张建平 
江苏省教育科学"十五"规划课题(D/2005/01/48);江苏省高校哲学社会科学课题(05SJB880008)研究成果。
教学成长是教师专业成长的重要组成部分,它能为教师的科研成长奠定基础,同时,教师的教学成长也蕴含着并促进着教师的道德成长。研究高校新教师的教学成长,是提高高校教学质量的需要,是高校开发人力资源的需要,是大学生成长成材的需要,...
关键词：高校新教师 教学成长 自主发展 
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