江苏省博士后科研资助计划项目(1002066C)

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当代教学文化变革:从灌输走向理解被引量：1
《宝鸡文理学院学报（社会科学版）》2013年第5期102-106,共5页龚孟伟 
中国博士后科学基金资助项目"当代教学文化变革与建构的理论和实践研究"(项目编号:20100481160);2010年江苏省博士后科研资助计划项目"当代教学文化变革与建构的理论和实践研究"(项目编号:1002066C)
教学文化变革是教学生活变迁的精髓,是教学实践变革的文化引领和结晶。当代教学文化随时代的变迁而持续地发展,因此,探究教学文化变革的趋势意义重大。通过在陕西蓝田县中小学的实地调研,可以发现:教学文化正在从灌输性文化转向理解文化...
关键词：当代教学文化 变革 灌输 理解 
当代教学文化的本质与特征新论被引量：8
《上海教育科研》2013年第7期21-24,共4页龚孟伟 
中国博士后科学基金资助项目"当代教学文化变革与建构的理论和实践研究"(20100481160);2010年江苏省博士后科研资助计划项目(1002066C)
新型本质观认为本质是建构生成和多元的,具有主客观统一性。依据这种建构生成的本质观,当代教学文化在本质上是以教学思想、教学价值观、教学信念和教学行为等为核心的教学生活方式,是教学主体与教学生活的文化融合的过程,是师生集体文...
关键词：教学文化 本质 特征 
论当代多元教学文化的反哺、容纳与互动——基于文化社会学视野的考察被引量：2
《福建师范大学学报（哲学社会科学版）》2012年第3期137-142,共6页龚孟伟 
中国博士后科学基金资助项目(20100481160);2010年江苏省博士后科研资助计划项目"当代教学文化变革与建构的理论和实践研究"(1002066C);国家社会科学基金"十一五"规划2009年度教育学国家一般课题"诗意德育促进学生积极人格和谐发展实践案例与理论问题研究"(BEA090063)
当代教学文化是社会文化的一面镜子,它以其特有的"文化品格"依托与反哺于社会文化的发展与变迁,以其宏大的气魄、胸襟和智慧在社会文化中容纳与生成、互动与交流,而这一切均以理解为基础,通过教学对话和交往实践来实现。教学文化依托与...
关键词：文化社会学 教学文化 社会文化 教学实践 
现代主义与后现代主义教学文化的碰撞与兼容——基于当代教学文化变革的考察被引量：3
《外国教育研究》2012年第6期50-56,共7页龚孟伟 
中国博士后科学基金资助项目<当代教学文化理论与实践研究>(项目编号:20100481160);2010年江苏省博士后科研资助计划项目<当代教学文化变革与建构的理论和实践研究>(项目编号:1002066C);2012年度安徽省高校人文社会科学研究项目<心理学发展视野中的"关怀教学"研究>(项目编号:SK2012B449);淮南师范学院教研项目<课堂"关怀教学"的理论问题与实践案例研究>(项目编号:HSJY201131)
当代教学文化变革存在现代主义与后现代主义教学文化冲突、教学文化理论与教学文化实践脱节、教学文化实践与师生生活剥离的矛盾,矛盾运动的结果是使现代主义教学文化与后现代主义教学文化由对抗、碰撞趋向兼容。当前,两者并没有有机地...
关键词：现代主义 后现代主义 教学文化 教学生活 
“动新闻事件”与台湾媒体素养教育——基于批判媒体教育学的视角被引量：2
《台湾研究集刊》2012年第2期71-77,共7页龚孟伟 
中国博士后科学基金资助项目"当代教学文化变革与建构的理论和实践研究"(20100481160);江苏省博士后科研资助计划项目"当代教学文化变革与建构的理论和实践研究"(1002066C);国家社科基金项目"诗意德育促进学生积极人格和谐发展实践案例与理论问题研究"(BEA090063);安徽省教育厅人文社会科学专项课题"心理学发展视野中的‘关怀教学’研究"(SK2012B449)
"动新闻"是当代数字传媒以写实的手法通过动漫的方式所呈现的一种新闻样式。"动新闻"的内容大多为负面社会新闻,不利于阅听人的身心健康,在传播上可以通过手机或网络下载阅读。台湾壹传媒旗下的《苹果日报》推出"动新闻"后,因其报道内...
关键词：动新闻事件 传播模式 媒体素养教育 实践困境 对策 
当代教学文化内涵之盘点与重构被引量：18
《江苏高教》2012年第3期70-73,共4页龚孟伟 
中国博士后科学基金资助项目(20100481160);2010年江苏省博士后科研资助计划项目(1002066C);淮南师范学院人文社会科学重点项目"当代教学文化变革与建构的理论和实践研究"(2010WK40)
教学文化内涵的界定面临困境,充满分歧与矛盾,根源在于教学文化丰富复杂、研究者存在认识上的局限、缺乏跨学科整合的理论视角和教学文化自身的动态发展。详细分析当前八种教学文化内涵界定的利弊得失,可以启迪我们从教学文化的主体与...
关键词：教学文化 内涵 困境 利弊 重构 
试论当代教学文化的唤醒、回归与自觉被引量：7
《课程．教材．教法》2012年第3期38-44,共7页龚孟伟 
中国博士后科学基金资助项目(20100481160);2010年江苏省博士后科研资助计划项目(1002066C)“当代教学文化变革与建构的理论和实践研究”;国家社会科学基金“十一五”规划2009年度教育学国家一般课题(BEA090063)“诗意德育促进学生人格和谐发展研究”的阶段成果之一
教学文化唤醒内蕴着对师生的潜能、文化意识、生命意识、个性解放意识的唤醒。教学文化回归生活应以人的发展为价值追求。教学文化回归生活需要重塑教师教学生活，改造学生学习生活，挖掘生活中的教学资源和营建生活性教学情境。当代教...
关键词：当代教学文化 人文唤醒 回归生活 自觉践履 
历史的视角:教师中心教学文化的价值与局限被引量：8
《学术论坛》2011年第8期170-174,共5页龚孟伟 
中国博士后科学基金资助项目(20100481160);2010年江苏省博士后科研资助计划项目(1002066C);淮南师范学院人文社会科学2011年度重点项目"当代教学文化变革与建构的理论和实践研究";教育部人文社会科学研究2009年度一般项目"专业发展框架下的教师个体教学哲学建构研究"(09YJA880083)
教师中心教学文化是围绕教师中心、教材中心和课堂中心而组织起来的,凸显教师主体性,发挥教师权威和管理作用,以知识传授和智力发展为目的而生成的一种教学生活方式。它的存在与发展有着特殊的时代背景和连续的历史脉络。它具有彰显教...
关键词：教师中心 教学文化 历史 价值 局限 
论当代教学文化变革与建构的背景及其研究价值被引量：1
《盐城师范学院学报（人文社会科学版）》2011年第5期106-110,共5页龚孟伟 陶蕾 
中国博士后科学基金资助项目(20100481160);江苏省博士后科研资助计划项目(1002066C)
教育改革和课程革新的实质在于教学文化的变革与建构。探析当代教学文化变革与建构的背景,认识当代文化转向多元融合、"知性傲慢"的教学文化异化严重和教学实践变革的现实吁求,将有利于认识教学文化变革与建构研究的必要性和现实基础,...
关键词：教学文化 变革 建构 背景 价值 
论社会中心教学文化的历史、价值与局限
《大学教育科学》2011年第5期30-34,共5页龚孟伟 李如密 
中国博士后科学基金资助项目"当代教学文化变革与建构的理论和实践研究"(20100481160);2010年江苏省博士后科研资助计划项目(1002066C);淮南师范学院2011年度人文社会科学重点资助项目(2011WK01zd)资助
社会中心教学文化是以社会发展为本位而组织起来的,充分彰显教学的社会适应和社会改造功能,以培养合格公民和促进社会进步为目的而生成的一种教学生活方式。它的存在与发展有着特殊的时代背景和连续的历史脉络,它具备有利于汲取社会知...
关键词：社会中心教学文化 历史 价值 局限 
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