全国教育科学“十五”规划课题(BBB010467)

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相关期刊：《辽宁师范大学学报（社会科学版）》《心理科学》《中国临床心理学杂志》《心理发展与教育》更多>>
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6～9岁儿童特质观与其人格特质的关系被引量：3
《心理科学》2007年第4期839-843,共5页杨丽珠 高雯 
全国教育科学"十五"规划重点课题(BBB010467);辽宁省高等学校人文社会科学重点研究基地科研项目(J05041)
为考察特质观与稳定的行为方式之间的关系，采用情境故事法和问卷法分别对180名6～9岁儿童进行了特质稳定性理解的个别测查和人格特质的教师评定。结果发现，持三种不同特质观（实体论、中间论、渐变论）的6～9岁儿童开始在认真有恒、...
关键词：特质观 实体论 中间论 渐变论 人格特质 
儿童情绪认知的发展及其对助人意向的影响被引量：3
《学前教育研究》2007年第7期37-40,共4页胡金生 杨丽珠 李博 
全国教育科学"十五"规划重点课题(项目批准号:BBB010467);辽宁省教育厅高等学校科学研究A类项目(05W139)的阶段性成果
本研究通过自编故事和对儿童的提问,根据儿童回答中涉及他人情绪状态的程度,将儿童的情绪认知分为与故事内容无关、只涉及情境信息、自己经验的投射、共感的理解、再加工的理解5个水平,结果表明:3～5岁幼儿的情绪认知处于情境信息的描...
关键词：儿童的情绪认知 儿童的助人意向 儿童情绪认知的发展 
3～9岁儿童人格特质稳定性理解的发展特点被引量：12
《心理发展与教育》2007年第3期6-12,共7页高雯 杨丽珠 
全国教育科学"十五"规划重点课题(BBB010467);辽宁省高等学校人文社会科学重点研究基地科研项目(J05041)
采用情境故事法对281名3～9岁儿童对不同类型的消极或积极特质稳定性的理解进行了个别测查,使用了“性质-类型-性质”的特质推理研究范式,任务涉及跨时间稳定性和跨情境一致性两个层面的考察。五因素重复测量方差分析结果表明,3～9岁儿...
关键词：特质稳定性理解 特质识别 跨时间稳定性 跨情境一致性 
8～16岁儿童父母权威观及行为自主发展特点的研究被引量：5
《中国临床心理学杂志》2007年第2期168-170,154,共4页李志楠 邹晓燕 张卫星 
全国教育科学"十五"规划重点研究项目(项目号:BBB010467)
目的:探讨8～16儿童不同事务领域父母权威观和行为自主的发展特点。方法:用问卷法和访谈法对251名儿童和青少年4个事务领域内(道德、社会常规、个人和交友)父母权威合理性判断倾向和行为自主的发展特点进行测查。结果:①8～16岁儿童在...
关键词：儿童 青少年 父母权威观 行为自主 
小学生人格测评结构的验证性因素分析被引量：13
《心理科学》2006年第4期933-936,共4页杨丽珠 张野 
全国教育科学"十五"规划重点课题(BBB010467);辽宁省高等学校人文社会科学重点研究基地科研项目(J05041);辽宁省教育厅高等学校科学研究项目(20040340)
该文以自然语言的方式,采用大范围开放式问卷(n=1885)、理论分析等方法编制小学生人格发展教师评定问卷,并通过探索性因素分析(n=628)、验证性因素分析(n=1316)得出小学生人格测评结构包括认真自控、智能特征、情绪性、亲社会性四个维...
关键词：小学生 人格 测评结构 验证性因素分析 
10-12岁儿童羞愧感理解的特点被引量：8
《辽宁师范大学学报（社会科学版）》2006年第4期53-56,共4页竭婧 杨丽珠 
全国教育科学"十五"规划重点课题基金资助项目(BBB010467)
本研究考查了180名10—12岁儿童羞愧感理解的特点。研究结果表明:(1)10—12岁儿童能够理解羞愧感,在理解程度上有年龄差异;(2)“公开化与私人化”与羞愧感的产生密切相关,而“个人无能与违背道德”与羞愧感的产生无关,却与内疚感的产生...
关键词：羞愧感 儿童 情绪体验 归因 理解力 
母亲、教师及其态度对儿童好奇心影响的实验研究
《天津市教科院学报》2006年第3期73-76,共4页胡克祖 杨丽珠 张日昇 
国家教育部"十五"规划重点课题"儿童个性发展与教育"(课题号:BBB010467);国家教育部"十五"规划重点课题"儿童创造性人格培养"(课题号:EBA030409)的研究成果之一。
家长和教师对儿童好奇心的影响一直受到学者们的关注。此研究旨在探讨母亲和教师对儿童探究活动的不同态度对儿童好奇心有何影响以及母亲和教师对儿童好奇心影响作用是否存在显著差异。
关键词：母亲 教师 态度 幼儿 好奇心 
3—9岁儿童自信心发展特点的研究被引量：16
《辽宁师范大学学报（社会科学版）》2006年第3期45-48,共4页王娥蕊 杨丽珠 
全国教育科学"十五"规划重点课题基金资助项目(BBB010467);辽宁省教育厅高等学校科研基金资助项目(202125582);辽宁省高等学校人文社会科学重点研究基地科研基金资助项目(J05041)
依据3—9岁儿童自信心结构,从自我效能感、成就感和自我表现3个维度,探讨了3-9岁儿童自信心发展的年龄差异和性别差异。结果表明:(1)3—9岁儿童自信心发展存在显著的年龄差异和性别差异,且女孩自信心发展水平略高于男孩。(2)3—9岁儿童...
关键词：儿童 自信心 发展特点 
儿童权威认知研究述评被引量：3
《辽宁师范大学学报（社会科学版）》2006年第3期49-52,共4页邹晓燕 曲可佳 
全国教育科学"十五"规划重点课题基金资助项目(BBB010467)
权威认知主要是指对权威关系的认知,是社会认知的重要方面。目前对权威认知的研究主要集中于儿童对权威关系的认知及权威认知的影响因素等方面。对权威关系的认知研究集中于不同年龄阶段儿童的发展上;影响儿童权威认知的因素主要有权威...
关键词：儿童 权威认知 社会认知 自主性 
五岁儿童自主性与权威认知的相关研究被引量：1
《应用心理学》2006年第1期73-76,83,共5页曲可佳 邹晓燕 
全国教育科学"十五"规划重点研究项目(BBB010467)
本研究采用实验室观察法对五岁儿童自主性与权威认知之间的关系进行探讨。结果表明:(1)五岁儿童自主性与权威认知间相关显著,权威认知水平高的儿童自主性发展水平高,权威认知水平低的儿童自主性发展水平低;(2)五岁儿童权威认知与自主性...
关键词：五岁儿童 自主性 权威认知 社会认知 独立性 
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