黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目(12514045)

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从模因论视角看大学英语教学语言被引量：1
《佳木斯教育学院学报》2013年第2期190-190,202,共2页李佳秋 
黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目(编号:12514045)的研究成果之一;东北林业大学校级教育科学研究课题(DGY2011-11)
模因论是基于达尔文进化论的观点解释文化发展的新兴理论。模因论的基础是模因,即文化信息的基本单位。模因论与模因对于语言方面的研究具有重要启示。本文基于模因论视角,重新审视了大学英语的教学语言。
关键词：模因 模因论 大学英语 教学语言 
模因视阈下大学英语的文化建构被引量：1
《东北农业大学学报（社会科学版）》2013年第1期46-48,58,共4页陈绍英 张立杰 岳喜华 
黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目"模因视阈下大学英语文化教学中认知的建构"(12514045);中央高校基本科研业务费专项资金课题"大学英语文化教学中的模因认知"(DL11AC31);黑龙江省新世纪教改课题"多媒体网络环境下大学英语‘自主-导学’教学模式的构建研究"(6549)
文化教学在大学英语学习中的作用日渐重要。模因认知观为英语的文化建构提供了理论依据和方法指导。通过探讨模因认知与文化的关系,介绍模因认知对英语文化建构的影响,为大学英语文化教学提供参考。
关键词：模因 文化教学 建构 
模因视角下的大学英语文化教育被引量：1
《东北农业大学学报（社会科学版）》2012年第1期92-94,共3页董昕 
黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目(编号:12514045)的研究成果之一;中央高校基本科研业务费专项资金课题(编号:DL11AC31)研究成果之一
模因论是阐释文化进化规律的一种新理论。模因研究并没有局限在文化领域,已逐渐成为外语教学研究中的一个热点。文化教育是语言教学中不可或缺的一部分。语言本身即是一种模因,把模因论应用到大学英语教学中,结合文化知识来观察语言模...
关键词：模因 大学英语教学 文化教育 
大学英语文化教学的认知思考
《佳木斯教育学院学报》2012年第2期283-283,共1页闫爽 
黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目(12514045);东北林业大学校级教育科学研究课题(DGY2011-11)
语言是文化的载体,大学英语教学不但要重视培养学生的语言能力,也要重视培养学生的语用能力和跨文化交际能力。认知是人类的重要机能,强调人类大脑的智能作用,对语言学习过程有着直接影响。学习的过程是是一个知识建构的过程,而教师的...
关键词：大学英语 文化 认知 
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