江苏省教育科学“十一五”规划课题(B-a200802003)

作品数：4被引量：18H指数：3
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相关主题：探究性教学化学方法中学化学课程学生心理更多>>
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基于“情境体验”物理教学实践研究被引量：3
《中学物理》2012年第2期14-15,共2页汪明 
江苏省教育科学“十一五”规划重点资源课题“高中新课程中提高探究性教学适切性的行动研究”,研究成果(课题编号:B-a/2008/02/003)
瑞士著名心理学家皮亚杰认为,＂学生自己也独立学习,是主动的学习者＂.意大利教育家蒙台梭利也坚称：＂对学生的自由活动采取何种态度,是区分教育好坏的分水岭＂.因此,在物理课堂教学中,教师需重视对学生心理的研究,强调教学只是为学习...
关键词：教学实践研究 物理课堂教学 情境体验 独立学习 学生心理 心理学家 自由活动 蒙台梭利 
“三点一线”与探究教学的有效性被引量：1
《物理通报》2011年第8期55-58,共4页汪明 
江苏省教育科学“十一五”规划重点资助课题“高中新课程中提高探究性教学适切性的行动研究”研究成果,编号:B-a/2008/02/003
一堂课怎样才能行云流水、意味深长呢？为此笔者构建出“三点一线”为基础的探究教学，并以“牛顿第二定律”教学为例，为提升物理探究课堂的有效性做出初步探索．
关键词：探究教学 牛顿第二定律 物理 
化学思想和方法培养的探究性教学被引量：5
《现代教育科学（普教研究）》2010年第6期82-83,77,共3页周存军 
江苏省教育科学"十一五"重点资助课题<高中新课程中提高探究性教学适切性的行动研究>编号:B-a/2008/02/003;江苏省教育科学规划领导小组办公室
化学探究性教学具有实践性、自主性等特点,其目标定位是培养学生的化学学科思想和方法。本文阐述怎样在几种不同类型的探究教学中培养学科思想和方法;实施探究性教学中应该注意的几个问题,以期提高探究性教学的教学效果。
关键词：新课程 化学 学科思想和方法 探究性教学 
谈中学化学学科思想和方法的培养被引量：10
《现代教育科学（普教研究）》2009年第3期101-102,共2页周存军 
江苏省教育科学"十一五"重点资助课题<高中新课程中提高探究性教学适切性的行动研究>编号:B-a/2008/02/003
建构化学学科思想和方法是学科教学的需要,对完善学生知识结构,解决化学问题有重要的指导意义。培养学生的化学学科思想和方法,教师要明确学科思想和学科方法有哪些,对每种学科思想和方法有清晰的认识。分层次培养不同能力要求的化学学...
关键词：化学学科思想 化学方法 探究性教学 
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