“十一五”江苏省研究生教育创新课题研究项目([2006]5ZD0610)

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相关主题：教师教育教师教育专业化基础教育师资教师教育政策教师角色更多>>
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优质师资培养与教师教育的政策创新
《当代教育论坛（综合版）》2010年第12期55-57,共3页金礼久 
"十一五"江苏省研究生教育创新课题研究重点项目"(项目编号:苏教研[2006]5号ZD0610)"的研究成果之一
教师教育体系的开放体现了教师终身发展的理念。优质教师培养需要在这个开放的政策体系中,通过综合性大学的学科优势、完善的学分制、优化教师教育资源、强化教育实践等环节,大力推进教师教育专业化,培养具有较强实践教学能力、素质全...
关键词：优质师资 教师教育政策 专业化 
家长会现状透析
《文教资料》2009年第29期142-144,共3页高颖 
“十一五”江苏省研究生教育创新课题研究重点项目“教师教育专业硕士研究生创新人才培养规格、模式、方案的研究与实践”的研究成果之一(项目编号:苏教研[2006]5号ZD0610)
近年来，各级各类学校对家长会的内容和形式进行了探索和创新．但始终停留在传统的以班为单位、由班主任唱主角的报告会的形式上，其促进家校合作的作用没有得到充分的发挥。本文将对当前的家长会现状进行透析，寻找问题并提出相应对策。
关键词：家长会 家长角色 教师角色 
从“4+2”模式研究生学历基础教育师资的培养看教师教育专业化被引量：3
《教育与职业》2008年第30期127-129,共3页金礼久 
“十一五”江苏省研究生教育创新课题研究重点项目“教师教育专业硕士研究生创新人才培养规格、模式、方案的研究与实践”的研究成果之一(项目编号:苏教研[2006]5号ZD0610)
开放的教师教育体系凸显了教师培养的质量问题。南京师范大学成立了专业化的教师教育机构,通过多种途径积极探索“4＋2”模式研究生学历基础教育师资的培养,高起点推进教师教育的专业化。“4＋2”模式研究生学历基础教育师资的培养以科...
关键词：“4+2”模式 教师教育 专业化 
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