全国教育科学规划课题(CIA090110)

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机器人工程专业创新型人才培养方案探索被引量：22
《高教学刊》2017年第15期43-45,共3页吴文强 朱大昌 江帆 陈从桂 刘镇章 
全国教育科学规划课题项目"基于TRIZ理论的地方性高校创新人才培养体系研究"(编号:CIA090110)
根据我校新办机器人工程本科专业建设的需求,分析珠三角制造行业对机器人自动化技术人才的需求状况,探索以创新型人才为培养的目标的专业人才培养方案,包括培养目标、建设方向、培养规格、课程修业方案等方面。通过优化课程体系、建设...
关键词：机器人工程 创新型人才 人才培养方案 新专业建设 
基于VB的减速器拆装虚拟实验系统的开发被引量：11
《实验技术与管理》2014年第1期104-106,214,共4页吴青凤 江帆 李东炜 
国家第二类特色专业建设项目(TS2479);全国教育科学规划课题(CIA090110);广州市教育科学规划课题(10A034)
运用SolidWorks软件建立了减速器常用零部件的三维实体模型,并对减速器进行了虚拟拆装过程的动画制作及运动仿真。利用VB软件设计开发了减速器拆装虚拟实验系统。以常用的两级圆柱齿轮减速器虚拟拆装实验为例,介绍了虚拟实验系统在实验...
关键词：减速器拆装 SOLIDWORKS 虚拟实验系统 VB 
机构创新设计实验的研究被引量：5
《实验技术与管理》2013年第9期170-172,176,共4页吴青凤 江帆 龙云 
国家第二类特色专业建设项目(TS2479);全国教育科学规划课题(CIA090110);广州市教育科学规划课题(10A034)
阐述了机构创新设计实验开设的重要性和必要性,介绍了一种平面机构创新设计及参数测试的实验平台的结构。基于该实验平台,根据近年来的教学实践,并引入了CDIO的工程教育理念,改进了机构创新设计实验的教学方法和成绩评定标准并予以实施...
关键词：机构创新设计实验 CDIO 成绩评定标准 
高校开放实验室网络论坛的设计与实现被引量：2
《实验科学与技术》2013年第3期140-141,144,共3页龙云 萧仲敏 郭青 吴青凤 李东炜 
国家第二类特色专业建设项目(TS2479);全国教育科学规划课题(CIA090110);广州市教育科学规划课题(10A034)
高校实验室是培养创新型人才的重要基地,搞好实验室开放是高校实验教学改革的客观要求。文中通过对实验室开放中存在的学生参与度不足的问题进行分析,设计和搭建了开放实验室网络论坛。利用该网络论坛向学生全面展示实验室资源,建立师...
关键词：开放实验室 网络论坛 设计 实现 
基于CDIO的实验室开放模式与管理探讨被引量：7
《实验室科学》2012年第5期99-101,共3页吴青凤 萧仲敏 龙云 
国家第二类特色专业建设项目(项目编号:TS2479);全国教育科学规划课题(项目编号:CIA090110);广州市教育科学规划课题(项目编号:10A034);广州大学教育教学研究项目
实验室开放是高校实验教学改革的重要途径,它不仅能充分利用实验教学资源,更重要的是它在创新人才培养方面起着非常重要的作用。结合CDIO教育理念对实验室开放存在的问题进行了分析,并结合自身工作实践,对实验室开放模式和管理进行了一...
关键词：实验室开放 CDIO 开放模式 解决方案 
CDIO教学柔性化管理策略及其评价被引量：1
《长春理工大学学报（高教版）》2012年第4期135-136,140,共3页江帆 张春良 王一军 萧仲敏 喻萍 
国家第二类特色专业建设项目(TS2479);全国教育科学规划课题(CIA090110);广州市教育科学规划课题(10A034);广州大学教育教学研究项目
将柔性管理引入到CDIO教学管理中,探讨柔性化激励机制、柔性化决策机制、柔性化评价机制、柔性化沟通机制的具体实施方案。并采用TRIZ理论理想化水平评估柔性化教学管理的理想化水平,通过问卷调研知识理解度、知识传授度、管理成本、资...
关键词：CDIO教学 柔性化教学管理 实施方案 TRIZ理论 管理理想化水平评价 
基于“I+T·CDIO”的机械类创新人才培养体系研究被引量：3
《教学研究》2011年第5期38-42,共5页江帆 张春良 王一军 喻萍 
全国教育科学规划青年项目(CIA090110)
在CDIO培养模式的基础上,结合自身的实践成果,引入研究性教学和TRIZ理论案例,构建基于"I+T·CDIO"的机械类创新人才培养体系,探索其人才模型、课程体系结构模型、研究性教学方法、TRIZ理论在CDIO教学中应用等,通过在CDIO中引入研究性教...
关键词：研究性教学 TRIZ理论 CDIO 创新人才培养 
TRIZ工程创新教育理论初探被引量：10
《井冈山大学学报（自然科学版）》2011年第2期123-126,共4页江帆 
全国教育科学规划青年项目(CIA090110);广州大学教育教学研究项目
TRIZ理论是基于技术创新的系统理论,将TRIZ理论融入到创新教育中,形成指导创新教育的TRIZ创新教育理论,是创新教育理论研究的一个尝试。通过比较耦合式TRIZ工程创新教育模型与融入式TRIZ工程创新教育模型,融入式TRIZ工程创新教育模型更...
关键词：创新教育 TRIZ理论 机械工程 课程体系优化 
CDIO教育理念下高校教师专业素质的思考——以《流体传动技术》课程教学为例
《学理论》2010年第21期249-250,共2页梁忠伟 李爱社 王一军 江帆 胡一丹 
国家特色专业建设项目(TS2479);全国教育科学规划课题(CIA090110);广州大学教研项目(JYA20080212)资助
CDIO是以现代工业产品的全生命周期为蓝本的、旨在培养学生的工程能力的一种教学方法。以流体传动技术课程为例,通过将CDIO理念贯穿在教学与学习的全过程,运用CDIO教育模式对高校教师所需要具备的专业素质进行分析、举例和讨论,论证了...
关键词：CDIO教育理念 高校教师 专业素质 流体传动技术 
基于TRIZ理论的机械原理实验教学实施策略研究被引量：13
《理工高教研究》2010年第3期108-110,共3页江帆 孙骅 庾在海 区嘉洁 
全国教育科学规划课题(CIA090110);广州大学教育教学研究项目
针对传统机械原理实验教学中存在的不足,将TRIZ理论引入到教学原理实验教学中,对教学内容、教学方法、教学手段、教学评价方面的创新进行了探讨,全面提升机械原理实验教学效果,增强学生的创新能力。
关键词：机械原理实验教学 TRIZ理论 教学策略 
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