教育部人文社会科学研究基金(09YJCXLX002)

作品数：8被引量：51H指数：5
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相关作者：张锦坤杨丽娴白学军佟欣杨治良更多>>
相关机构：福建师范大学天津师范大学华东师范大学天津工业大学更多>>
相关期刊：《心理科学》《长江大学学报（社会科学版）》《河北师范大学学报（教育科学版）》《宁波大学学报（教育科学版）》更多>>
相关主题：元认知自我调节学习学优生学困生敏感性更多>>
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有效学习的三个易控变量:间隔、顺序与提取练习被引量：6
《心理与行为研究》2013年第2期276-281,共6页张锦坤 连榕 
教育部人文社科青年基金项目(09YJCXLX002);福建省高等学校新世纪优秀人才支持计划;福建师范大学优秀青年骨干教师培养对象资助项目的资助
近年来认知科学领域关于学习问题的研究颇为关注重新探索如何在教育实践中帮助学生找到可操控性强的有效学习策略,真正实现有效学习。三项经典研究的进展体现了这一研究趋势:一是学习时间间隔的动态分配,相比较于传统的学习时段分配,适...
关键词：记忆 元认知 学习策略 有效学习 
师范生就业焦虑及其与自我和谐、心理弹性的关系被引量：5
《长江大学学报（社会科学版）》2012年第9期129-132,共4页张本钰 张锦坤 陈梦玲 
教育部人文社科青年基金项目(09YJCXLX002)
师范生的就业焦虑状况与诸多因素相关联,在一定程度上受自我和谐与心理弹性的影响。采用自我和谐量表、心理弹性量表和就业焦虑量表对240名师范院校大学毕业生进行问卷调查,综合考察自我和谐、心理弹性、性别与独生与否等因素,分析师范...
关键词：师范生 就业焦虑 自我和谐 心理弹性 
自我调节学习再认识:从经典学习理论流派角度被引量：3
《宁波大学学报（教育科学版）》2011年第6期41-44,共4页杨丽娴 张锦坤 
教育部人文社科青年基金(09YJCXLX002)
从操作理论、信息加工理论,社会建构者理论和社会认知理论等经典学习理论流派的角度阐述自我调节学习的实质和范畴。
关键词：自我调节学习 学习理论 流派观 
测试效应:致力于有效学习的一项基础研究被引量：14
《心理科学》2011年第5期1101-1105,共5页张锦坤 杨丽娴 
教育部人文社科青年基金(09YJCXLX002)研究成果
学习与记忆研究领域关于测试效应的研究重新审视了"测试"的作用。测试除了是衡量学习程度的工具,它对学习的作用相当于甚至大于同等时间的"学习";相对于重复学习,测试使学习者对学习的元认知判断更准确;学习过程中的自我测试虽然可能延...
关键词：测试效应 元认知 提取难度高 效率学习 
两种条件下的妒忌分离:间接测量的优势被引量：8
《心理与行为研究》2011年第4期241-246,285,共7页杨丽娴 杨治良 
福建省教育厅B类项目(JBS10061);教育部人文社科青年基金项目(09YJCXLX002)
通过间接测量和直接测量考察被试的妒忌感受(实验1),并测量两种测量条件下被试的敏感性和反应偏向的分离(实验2)。结果发现:间接测量组的被试比直接测量组报告更多的妒忌感受,两种条件下被试所采用的判定标准没有变化,但间接测量中被试...
关键词：妒忌 直接测量 间接测量 敏感性 反应偏向 
中学生自我调节学习的发展特点研究被引量：7
《河北师范大学学报（教育科学版）》2010年第6期69-72,共4页张锦坤 杨丽娴 佟欣 
教育部人文社科青年基金资助(09YJCXLX002)
采用张锦坤等编制的《中学生自我调节学习量表》考察中学生在自我调节学习的各层面及其总体水平上的发展特点,结果发现:(1)初一学生相对于初二学生、高一学生相对于高二学生在自我调节学习的各维度上未表现出差异;(2)相对于初中生,高中...
关键词：自我调节学习 发展 学优生 学困生 
不同提取难度的反馈形式对测试效应的影响被引量：6
《心理科学》2010年第6期1389-1392,共4页张锦坤 白学军 杨丽娴 
教育部人文社科青年基金(09YJCXLX002)资助
广义的测试效应包含测试后反馈的间接作用。实验采用2(测试间隔:5分钟、1周)×3(反馈方式:重复编码、即时反馈、延时反馈)的被试间设计,考查了不同提取难度的反馈形式对测试效应产生的不同影响。研究表明:⑴为测试或提取练习提供即时或...
关键词：测试效应 反馈 提取难度 高效率学习 
记忆方式选择偏向与有效记忆被引量：2
《心理科学》2010年第5期1079-1083,共5页张锦坤 白学军 杨丽娴 
教育部人文社科青年基金(09YJCXLX002);国家社科基金"十一五"规划国家重点课题(ABA060004)资助
研究以大学生为被试考查在记忆过程中的策略选择及其影响因素,以及选择不同记忆策略与有效记忆的关系,结果发现:(1)当对某材料的记忆达到一定水平时,被试选择记忆方式(测试或再学)的倾向性与其之前的学习判断水平的高低未成相应关系;(2...
关键词：测试效应 元认知监测 元认知控制 高效率学习 
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