江苏省教育厅哲学社会科学基金(2011SJB880001)

作品数：4被引量：18H指数：2
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中小学教师培训存在的问题及对策被引量：12
《教育探索》2014年第2期91-92,共2页费振新 
江苏省教育厅2011年度高校哲学社会科学研究基金资助项目(2011SJB880001)
当前,中小学教师培训存在着培训前参与培训教师确定难、培训中参训教师学习积极性不高、培训后效果差的问题。究其原因,一是教师培训目标主观预设,二是教师培训课程不能体现教师个体要求,三是教师培训方法单一。为此,第一,教育行政部门...
关键词：中小学教师培训 问题 对策 
试论城乡义务教育均衡发展中的师资问题
《常熟理工学院学报》2013年第5期52-55,共4页费振新 
江苏省教育厅2011年度高校哲学社会科学研究基金资助项目"城乡教育一体化进程中县域教师全员培训机制研究"(2011SJB880001)
义务教育均衡是体现社会公平的基本尺度。教师作为教育资源的重要组成部分,关涉义务教育发展的质量。县域在推进城乡师资均衡的过程中,不能简单地将优质教师均分,而是要追求教师整体优质均衡配置。实现城乡师资优质均衡,关键在于提高农...
关键词：城乡义务教育 优质均衡 农村教师 专项培训 
基于质量提升的教师全员培训实践反思被引量：2
《教育科学研究》2013年第3期75-78,共4页费振新 
江苏省教育厅2011年度高校哲学社会科学研究基金资助项目"城乡教育一体化进程中县域教师全员培训机制研究"(2011SJB880001)阶段性成果之一
教师全员培训将作为我国教师培养的常规工作。反思已有的教师培训工作,我们需要关注几个方面的问题:教师全员培训目的是数量追求还是质量提升;教师全员培训实施是任务驱动的机构垄断还是质量追求的体系构建;培训师资队伍的构建是单一取...
关键词：教师教育 教师全员培训 
教师全员培训若干问题探析被引量：4
《中小学教师培训》2013年第1期10-12,共3页费振新 
江苏省教育厅2011年度高校哲学社会科学研究基金资助项目"城乡教育一体化进程中县域教师全员培训机制研究"(项目编号:2011SJB880001)的阶段性研究成果之一
教师全员培训将作为我国教师教育的常规工作。反思已有的教师培训工作,我们需要关注几个方面的问题:教师全员培训是追求数量扩大还是质量提升;教师全员培训实施是任务驱动的机构垄断还是质量追求的体系构建;培训教师队伍的构建是单一取...
关键词：教师教育 教师全员培训 反思 质量 
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