广东省“211工程”项目(GDUFS211-2-014)

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相关期刊：《教育理论与实践（学科版）》《教育史研究辑刊》《外语界》《河北师范大学学报（教育科学版）》更多>>
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“基础论”的大学英语教学本体观述评
《教育理论与实践（学科版）》2012年第2期52-54,共3页霍海洪 
广东省"211工程"三期建设项目<人文学中心建设--比较文化视野的文学通化研究>的子课题<中国大学英语教学的人文指归>(课题编号:GDUFS211-2-014)的研究成果
"基础论"的本体观在我国大学英语教学中一直占据着主导地位,它体现在历次大学英语教学大纲以及《大学英语课程教学要求》中。目前大学英语教学出现了"语法词汇为本"和"阅读为本"的教学偏差。个中原因错综复杂,有历史的原因,也有现实的原...
关键词：“基础论” 本体观 大学英语教学 
“阅读论”的大学英语教学本体观检视被引量：2
《教育理论与实践（学科版）》2011年第5期52-54,共3页霍海洪 
广东省"211工程"三期建设项目<人文学中心建设--比较文化视野的文学通化研究>的子课题<中国大学英语教学的人文旨归>(课题编号:GDUFS211-2-014)的研究成果
"阅读论"的本体观在我国大学英语教学界一直占据着主导地位,它体现在历次大学英语教学大纲以及大学英语教材中。"阅读论"的本体观使大学英语教学异化成了阅读教学。从"阅读论"走向"融合论",是大学英语教学的应然进路。
关键词：大学英语教学 “阅读论” 本体观 
以教学改革有效促进大学英语教师专业发展被引量：7
《河北师范大学学报（教育科学版）》2010年第9期105-109,共5页霍海洪 
广东省"211工程"三期建设项目<人文学中心建设--比较文化视野的文学通化研究>子课题<中国大学英语教学的人文指归>(项目编号:GDUFS211-2-014)的研究成果
提高大学英语教师的素质,促进教师专业发展,是进行大学英语教育教学改革要解决的理论问题和实践课题。教学改革对大学英语教师的教学技能提升、教育教学理念形成、自我反思策略培养等方面的专业化发展具有明显的促进作用,但这种作用的...
关键词：英语教师 教学改革 教师专业发展 
新中国大学英语教学历程分析与启示
《教育史研究辑刊》2010年第2期63-67,共5页霍海洪 
本文是广东省“211工程”三期建设项目“人文学中心建设--比较文化视野的文学通化研究”子课题“中国大学英语教学的人文指归”（项目编号：GDUFS211-2-014）的研究成果.
新中国成立后，大学英语教学几起几落，从价值取向观之，经历了苏联经验为本、政治意识为本、经济建设为本、应试教育为本等不同时期。这一历史发展昭示大学英语教学发展的道路崎岖起伏，断续交接，往复向前；工具理性植根于中国的大学...
关键词：新中国 英语教学 工具理性 
中国非英语专业大学生眼中的“交际教学法”——一份调查报告被引量：24
《外语界》2010年第1期69-74,共6页胡青球 
广东省“211工程”三期建设项目《人文中心建设——比较文化视野的文学通化研究》子课题《中国大学英语教学的人文指归》(项目编号GDUFS211-2-014)的研究成果
本文以问卷调查与面谈的方式调查了283名非英语专业大学生对外语课堂实施交际教学法的看法。调查结果显示：（1）非英语专业大学生对交际教学法持偏负面的态度，即他们不太喜欢外语课堂中的交际性活动：（2）影响他们积极参与课堂交际...
关键词：看法 交际法 非英语专业大学生 
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