教育部人文社会科学研究基金(10YJC740055)

作品数：8被引量：145H指数：6
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相关作者：孔文李清华方洁李敦东郭泉江更多>>
相关机构：常州大学南方医科大学青岛科技大学宁波大学更多>>
相关期刊：《外语界》《外语测试与教学》《外语教学理论与实践》《外语教学》更多>>
相关主题：二语写作形成性评估另类社会文化理论干预更多>>
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外语形成性评估的效度验证框架被引量：21
《外语教学理论与实践》2015年第1期24-31,95,共8页李清华 孔文 
教育部2010年度一般项目"外语写作教学中的动态评估模型构建及其实证研究"(10YJC740055);2013年广东省高等教育教学改革重点项目"英语专业基础阶段读写课程优化改革与实践"的阶段性成果
本文基于国外学者对形成性评估效度和信度理论的研究,提出适用于形成性评估的效度验证框架。本框架采用Messick(1989)的"整体效度观",把形成性评估的效度界定为,评估结果的解释和使用是否和在多大程度上真正促进了学生学习的进步?效度...
关键词：形成性评估 效度验证框架 效度 外语教学 
形成性评估理论框架的构建被引量：8
《教育测量与评价（理论版）》2014年第4期4-9,共6页李清华 
教育部2010年度一般项目"外语写作教学中的动态评估模型构建及其实证研究"(项目编号:10YJC740055)的阶段性研究成果之一
近十几年来,形成性评估实践在全世界教育领域迅速发展。但是,形成性评估的理论构建一直没有受到足够的重视。本文评述了教育评估范式的演变,并基于形成性评估的社会文化理论等研究成果,提出了"形成性评估的理论框架"。本理论框架既包括...
关键词：形成性评估 理论框架 范式 构建 
二语写作中的同伴反馈：对称性还是非对称性？--Piaget与Vygotsky观点之争被引量：10
《外语教学》2013年第4期50-55,共6页孔文 李清华 
教育部2010年度人文社会科学青年基金项目(项目编号:10YJC740055);暨浙江省哲学社会科学规划课题“外语写作教学中的动态评估模型构建及其实证研究”(项目编号:10CGWW13YB)的阶段性成果
本文对比了L2写作教学中对称性和非对称性同伴反馈在反馈过程与反馈效果上的异同。对同伴反馈过程的调查显示两组之间在话题种类和数量、指导者提出的修改层面和维度上没有显著性差异。在互动模式上,对称组更多采用合作型互动模式,指导...
关键词：二语写作 同伴反馈 对称性同伴反馈 非对称性同伴反馈 
国外教师反馈研究三十年:理论与实践被引量：1
《大学英语教学与研究》2013年第3期90-96,共7页孔文 吴艳花 
教育部2010年度人文社会科学青年基金项目外语写作教学中的动态评估模型构建及其实证研究(项目编号:10YJC740055)的阶段性成果
本文系统梳理了二语习得与二语写作教学中的教师反馈研究。首先,分析了教育领域内反馈的定义和内涵,然后从历时角度阐述了不同学习理论和不同二语习得理论视角下的反馈观。其次,综述了二语写作教学中教师反馈研究的焦点,指出教师反馈研...
关键词：第二语言习得 二语写作 教师反馈 
L2写作动态评估中同伴中介干预和教师中介干预比较研究被引量：24
《外语界》2013年第3期77-86,共10页孔文 李敦东 余国兴 
教育部2010年度人文社会科学青年基金项目"外语写作教学中的动态评估模型构建及其实证研究"(编号10YJC740055);常州大学怀德学院教研课题"外语写作动态评估中的同伴中介干预与教师中介干预比较研究"(编号2012HDJY31)的阶段性成果
本研究调查比较了L2写作动态评估中同伴中介干预和教师中介干预的过程和效果。研究结果表明:(1)在话题种类上,同伴互动过程中主要讨论语言运用方面的话题,师生互动过程中主要讨论思想内容方面的话题;(2)在提示策略上,教师比同伴指导者...
关键词：二语写作 动态评估 同伴中介干预 教师中介干预 
另类评估的新发展:动态评估面面观被引量：42
《解放军外国语学院学报》2013年第1期57-61,90,共6页孔文 方洁 
教育部人文社会科学青年基金项目"外语写作教学中的动态评估模型构建及其实证研究"(10YJC740055);浙江省哲学社会科学规划课题"外语写作教学中的动态评估模型构建及其实证研究"(10CGWW13YB)阶段性成果
作为对静态测验的补充,动态评估已成为另类评估中的重要组成部分。在前人研究的基础上,更为详尽地介绍动态评估产生的背景,比较动态评估与静态测验的异同,梳理动态评估的理论基础和主要模式,概述该方法在国内外外语教育领域中的应用,并...
关键词：静态测验 动态评估 社会文化理论 认知结构可塑性理论 
二语写作理论、教学与评估研究五十年被引量：6
《外语测试与教学》2012年第4期14-22,30,共10页孔文 郭泉江 
教育部2010年度人文社会科学青年基金项目(项目编号:10YJC740055);浙江省哲学社会科学规划课题(课题编号:10CGWW13YB)的阶段性成果
本文主要评述了二语(L2)写作理论、教学与评估五十年的发展历程,剖析了三种流派各自的写作理念、教学方法和评估方法,即以文本为中心的写作研究流派,以作者为中心的写作研究流派以及以读者/社会文化语境为中心的写作研究流派。三种流派...
关键词：二语写作 以文本为中心的写作研究流派 以作者为中心的写作研究流派 以读者/社会文化语境 为中心的写作研究流派 
形成性评估的现状与未来被引量：49
《外语测试与教学》2012年第3期1-7,26,共8页李清华 
教育部2010年度一般项目"外语写作教学中的动态评估模型构建及其实证研究"(10YJC740055)的阶段性成果
本文简要评述国内外形成性评估的现状,指出形成性评估面临的主要问题是教师对形成性评估的价值认识不够,没有掌握形成性评估的操作方法。本文认为,形成性评估应在理论构建、形成性评估的作用、教师和教育管理者的职业发展、形成性评估...
关键词：形成性评估 现状 未来 
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