教育部人文社会科学研究基金(12YJC880007)

作品数：6被引量：28H指数：3
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相关作者：陈玲余胜泉汪晓凤刘禹王冰洁更多>>
相关机构：北京师范大学国家开放大学更多>>
相关期刊：《现代教育技术》《电化教育研究》《远程教育杂志》《中国电化教育》更多>>
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相关领域：文化科学更多>>
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技术助力教师教育视频资源的典型应用问题与发展趋势被引量：1
《现代远程教育研究》2014年第6期104-111,共8页汪晓凤 陈玲 
2012年度教育部人文社会科学研究青年课题"从知识分享到知识协同建构--区域教师网络协同备课研究"(12YJC880007)
视频作为一种教育数字媒体,一直以来都是教育技术学研究的重要领域。视频运用于教师教育的发展经历了微格教学、交互分析、建模专家教学、基于视频案例的研究、超媒体项目5个阶段。每个阶段的发展都基于教学理论的发展与进步,而且在不...
关键词：教师教育 视频资源 微型化 交互设计 技术助力 开发应用 
课堂网络环境下操作情境对儿童数学问题解决影响的实证研究被引量：3
《电化教育研究》2014年第9期58-63,共6页王丽娜 陈玲 
2012年度教育部人文社会科学研究青年基金项目"从知识分享到知识协同建构--区域教师网络协同备课研究"(课题编号:12YJC880007)
操作情境对儿童的数学问题解决具有重要影响。本研究通过设计不同的过程性支持方式,检验了课堂网络环境下操作情境对儿童数学问题解决的影响效果。研究发现,不同的支持方式能够促进个体获得不同的知识建构结果。操作情境中辅以指导型支...
关键词：课堂网络环境 操作情境 数学问题解决 
面向知识建构的教师区域网络协同备课模式研究——一项基于学习元平台的实践探索被引量：15
《教师教育研究》2013年第6期60-67,共8页陈玲 张俊 汪晓凤 余胜泉 
2012年度教育部人文社会科学研究青年基金项目(12YJC880007)研究成果之一
网络教研对促进教师专业发展有着至关重要的作用,本文尝试将知识协同建构理论引入到区域网络协同备课中,借助学习元所提供的协同编辑、微批注、评论等功能,通过在安徽肥西10所试验小学的实践探索,按照知识的外化、协作知识的建构和社会...
关键词：学习元 网络教研 协同备课 知识协同建构 
教师区域网络协同备课中的社会网络分析被引量：5
《远程教育杂志》2013年第3期17-23,共7页陈玲 王冰洁 刘禹 
2012年度教育部人文社会科学研究青年基金项目"从知识分享到知识协同建构--区域教师网络协同备课研究"(课题批准号:12YJC880007)的研究成果之一
社会网络分析法在网络教研、CSCL中日趋受到重视,文献调研发现,以往研究主要集中在社会网络的1-模网络分析。首先综合应用1-模网络和2-模网络分析,对来自安徽省肥西县10所不同学校的33位二年级语文教师在学习元上开展的协同备课数据进...
关键词：协同备课 网络教研 社会网络分析 网络交互 学习元 协同知识建构 
教师区域网络协同备课效果研究——基于文本内容分析的视角被引量：2
《现代教育技术》2013年第4期33-38,共6页陈玲 刘禹 余胜泉 
2012年度教育部人文社会科学研究青年基金项目"从知识分享到知识协同建构--区域教师网络协同备课研究"(项目编号:12YJC880007)的研究成果之一
交互质量评价是教师网络教研效率效果的保证,并为后续研究提供实施依据。基于此,该研究利用文本内容分析法,根据Gunawardena交互分析模型,对安徽肥西县10所学校的33位二年级老师基于学习元的协同备课交互内容开展深入分析,发现基于学习...
关键词：协同备课 内容分析 网络交互 学习元 
教师区域网络协同备课中的协作脚本设计被引量：3
《中国电化教育》2012年第12期47-52,共6页陈玲 张俊 刘希 余胜泉 
2012年度教育部人文社会科学研究青年基金项目"从知识分享到知识协同建构--区域教师网络协同备课研究"(课题批准号:12YJC880007)的研究成果之一
教师网络协同备课是促进教师专业化发展的一个有效途径,但教师在协同备课过程中,往往局限于对教学设计方案的简单分享,难以就方案内容进行深度交流,就教学过程和教学策略进行知识协同建构。本研究从协同脚本设计的角度,对如何促进教师...
关键词：协同备课 知识协同建构 协作脚本 宏脚本 微脚本 
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