贵州省教育厅高等学校人文社会科学研究项目(F2012-10)

作品数：7被引量：10H指数：2
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相关作者：蒋谨慎伍志燕李奕王敏陆敏更多>>
相关机构：贵州师范大学贵州医科大学贵阳医学院四川文理学院更多>>
相关期刊：《太原城市职业技术学院学报》《长白学刊》《辽宁行政学院学报》《牡丹江教育学院学报》更多>>
相关主题：《马克思主义基本原理概论》创新性发展大学生教学改革马克思主义哲学课更多>>
相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
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《马克思主义基本原理概论》课在新时代爱国主义教育中的价值意蕴和实践探索
《产业与科技论坛》2023年第1期123-125,共3页罗敏 
贵州省教育厅2021年度高校人文社会科学研究项目“《马克思主义基本原理概论》课发挥新时代爱国主义教育主阵地作用研究”(编号:2021ZC002)成果。
思政课是开展爱国主义教育的主渠道。作为高校思政课主干课程的《马克思主义基本原理概论》,在爱国主义教育中具有塑造政治认同的理论优势、厚植爱国情怀的价值优势、铸就理想信念的实践优势。面对环境变迁、理念偏差和成效不足的困难...
关键词：爱国主义 价值意蕴 课堂革命 
浅析线上线下教学模式在《马克思主义基本原理概论》的运用被引量：1
《牡丹江教育学院学报》2021年第12期86-89,共4页王富秋 王敏 
2020年贵州省教育厅高校人文社会科学研究基金项目“《马克思主义基本原理概论》线上线下教学方法的创新研究(项目编号:107)”阶段性成果。
线上线下教学模式是在现代网络教育时代教学与时俱进的一个表现。线上线下教学模式在目前的教育中多有表现,增加了师生教学互动,但是在《马克思主义基本原理概论》“教”与“学”探讨中依然有深入的探讨和发展空间,是提高思想政治课教...
关键词：线上线下教学 《马克思主义基本原理概论》 教学模式 
情境教学在马克思主义基本原理概论课中的运用探析被引量：1
《开封文化艺术职业学院学报》2021年第7期114-115,共2页罗敏 
贵州医科大学2019年教改项目“医学院校《马克思主义基本原理概论》课‘三式’教学法的建构与实践”(JG201902);贵州省教育厅2021年高校人文社会科学研究项目“《马克思主义基本原理概论》课发挥新时代爱国主义教育主阵地作用研究”(2021ZC002)。
情境教学具有理论逻辑和现实逻辑的统一性,明确的指向性、教学的协同性和创设的完整性是其设计原则。在经典原著情境、巧妙的问题情境、互动的体验式情境和适度的多媒体情境的路径演绎中,给学生深刻学习体验,引导学生实现知识到情感的...
关键词：情境教学 马克思主义基本原理概论 教学原则 
中华传统价值观念的现代转换被引量：5
《长白学刊》2017年第5期143-149,共7页伍志燕 
国家社会科学基金项目"马克思主义意识形态理论与当代中国意识形态建设研究"(11BKS058);省长委托课题"社会主义核心价值观视域中的中华传统价值理念的创造性转换与创新性发展研究";贵州省教育厅高校人文社会科学项目"马克思主义整体性寓于高校<马克思主义基本原理概论>课教学研究"(2016ssd09)的阶段成果
中华传统价值观念是中华文明演化过程中反映民族特质和民族风貌的思想观念形态。中华传统文化蕴含的价值观念既有历史的、阶级的特殊内容,也有民族的、人类的普遍价值;既有糟粕,也有精华。中华传统价值观念的现代转换,不仅是学术界的热...
关键词：中华传统价值观念 创造性转化 创新性发展 
《马克思主义基本原理概论》整体性教学的影响因素及应对策略分析被引量：1
《太原城市职业技术学院学报》2016年第7期123-124,共2页李奕 
贵州省教育厅高校人文社会科学研究自筹经费项目(课题名称:马克思主义整体性与高校<马克思主义基本原理概论>课程整体性教学研究;课题编号:2015zc028)最终成果
在高校思想政治理论课程体系中,《马克思主义基本原理概论》课是一门重要的基础课程。在新课标背景下,需要对该课程进行整体性教学,帮助学生从整体上准确理解和掌握马克思主义理论体系。由于受到教学组织、管理方法等因素的影响,传统的...
关键词：《马克思主义基本原理概论》 整体性教学 影响因素 
马克思主义哲学课与大学生批判性思维培养被引量：2
《现代商贸工业》2014年第23期119-120,共2页蒋谨慎 
贵州省教育厅人文社科研究项目"<马克思主义基本原理概论>课教学中培养大学生批判性思维能力的途径研究"(F2012-10)
马克思主义哲学课教学除了要培养大学生坚定的政治信仰外,还应该强调养成大学生哲学思维方式,其中最重要的是批判性思维能力的养成。批判性思维能力的养成是大学生创新的重要前提。如何在马克主义哲学课教学中培养大学生的批判性思维能...
关键词：马克主义哲学思维方式 批判性思维 教学改革 
怀疑论的科学方法论价值
《辽宁行政学院学报》2013年第8期47-48,共2页陆敏 蒋谨慎 
2012年度贵州省教育厅人文社科研究项目<<马克思主义基本原理概论>课教学中培养大学生批判性思维能力的途径研究>的研究成果之一(项目编号:F2012-10)
怀疑论对万物本原的存在以及人们通过理性是否可以把握本原这两个维度的质疑是十分给力的,任何一个信奉科学力量的人都不能回避。从怀疑论的基本立场出发,着重阐述以休谟为代表的怀疑论者的认识论向度,讨论其对当今科学方法的意义所在。
关键词：怀疑论 认识论 因果关系 科学方法论 
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