教育部人文社会科学研究基金(12YJC880158)

作品数：5被引量：70H指数：4
导出分析报告
相关作者：郭炯赵健郭绍青杨慧玲张乐更多>>
相关机构：西北师范大学中央电化教育馆更多>>
相关期刊：《电化教育研究》《远程教育杂志》《中国电化教育》更多>>
相关主题：教师学习共同体信息技术批判性思维培养批判性思维信息化教学能力更多>>
相关领域：文化科学更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-5
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
“互联创未来”项目对基础教育信息化的影响及启示被引量：3
《远程教育杂志》2014年第5期67-74,共8页张乐 郭绍青 章雪梅 
2014年度教育部人文社会科学研究青年基金项目"教师网络研修社区中团队认知涌现的干预策略研究"(14YJC880099);2012年度教育部人文社会科学研究青年基金项目"技术支持下教师学习共同体构建与运行研究"(12YJC880158)的研究成果
随着信息技术的快速发展,利用一对一数字化学习环境促进基础教育质量提升,已成为当前世界范围内研究和实践的热点。在"一对一环境带来教学变革"理念的影响下,中国教育发展基金会和中央电化教育馆在戴尔公司资助下,启动的"互联创未来"项...
关键词：一对一数字化学习环境 基础教育信息化 “互联创未来”项目 影响及启示 
技术支持的批判性思维培养模型研究被引量：30
《电化教育研究》2014年第7期41-47,65,共8页郭炯 郭雨涵 
2012年度教育部人文社会科学研究青年基金项目"技术支持下的教师学习共同体构建与运行研究"(项目编号:12YJC880158);西北师范大学青年教师科研能力提升计划(人文社科类)项目"技术支持的教师培训模式研究"(项目编号:SKQNGG13021)
在信息化时代背景下,批判性思维的重要性日益凸显,但人们对批判性思维的认识并没有提高。在现行教育制度、升学压力等因素的影响下,学生缺乏基本的批判性思维能力。基于此,文章在文献研究的基础上,从批判性思维的核心本质出发,重新界定...
关键词：批判性思维 技能 培养模型 信息技术 
网络环境下教师学习共同体运行效果的调查分析被引量：17
《中国电化教育》2013年第9期78-81,共4页赵健 郭绍青 
2012年度教育部人文社会科学研究青年基金项目"技术支持下教师学习共同体构建与运行研究"(项目编号:12YJC880158)资助
网络环境下的教师学习共同体本质上属于实践共同体、知识建构共同体。该文设计通过课程学习、教学研究和教学实践三种学习方式的连续体的作用下,从认知性、技术性和社会性三个维度综合构建教师学习共同体学习支持系统,根据不同的学习方...
关键词：教师学习共同体 信息化教学能力 学习支持 
基于角色典型活动分析的网络课程设计与开发——以面向中小学教师的“教育研究方法”课程为例被引量：6
《电化教育研究》2013年第4期63-70,共8页郭炯 杨慧玲 
2010西北师范大学青年教师科研能力提升计划项目;2012年度教育部人文社会科学研究青年基金项目"技术支持下教师学习共同体构建与运行研究"(课题编号:12YJC880158)
文章介绍了基于角色典型活动分析的网络课程开发模式,并描述了利用此模式进行的面向中小学教师"教育研究方法"课程的开发过程。在经过近一年的使用后,采用问卷调查的方法对该网络课程的应用效果进行了调查研究,以调查研究中发现的问题...
关键词：角色典型活动分析 网络课程 设计与开发 
基于结构洞理论的教师学习共同体中间人角色分析被引量：14
《电化教育研究》2013年第2期27-31,共5页赵健 
2012年度教育部人文社会科学研究青年基金项目"技术支持下教师学习共同体构建与运行研究"(项目编号:12YJC880158);西北师范大学青年教师科研能力提升计划(人文社科类)项目"信息技术支持的教师学习共同体发展研究"(项目编号:SYQNYB10038)
文章利用社会网络分析的方法,通过对网络环境下建立的城乡互动教师学习共同体的结构洞和中间人角色的分析,认为富含结构洞的社会网络结构,以及承担各种中间人角色的行动者,是维护教师学习共同体稳定、协调发展的必要条件。
关键词：教师学习共同体 结构洞 中间人 社会网络分析 
全选清除导出
共1页<1>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部