全国教育科学“十二五”规划课题(无)

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文本多元解读的理论、现状和态度被引量：1
《教育参考》2016年第3期77-82,共6页席晓圆 
全国教育科学"十二五"规划2012年度教育部规划课题"区域提升学校课程品质的研究"(课题批准号FHB120429)的阶段性研究成果
阅读教学一直以来都是语文教学当中最为重要的一部分,学生对教材的解读能力更是语文学科阅读素养的核心。当前课堂上教师也的确努力地倡导学生个性化阅读,多元而富有创意地建构文本意义。但经课堂观察,还是存在过度解读、程式化解读、...
关键词：文本解读 理论基础 解读态度 
幼儿园课程能力建设的内涵与路径探索——基于《3~6岁儿童学习与发展指南》对幼儿园课程的要求被引量：8
《上海教育科研》2015年第7期90-94,共5页姚慧 
全国教育科学"十二五"规划2012年度单位资助教育部规划课题"区域提升学校课程品质的研究";课题批准号:FHB120479;江苏省教育科学"十二五"规划2013年度重点课题"提升幼儿园课程能力的区域性支撑平台建设研究";课题批准号:B-b/2013/02/366阶段性研究成果
贯彻、落实《指南》精神的关键在于幼儿园课程建设。一所幼儿园课程开发与实施水平的高低,其核心在于幼儿园课程能力。幼儿园课程能力是以个人能力为支撑的机构能力,来源于园所内个人能力(含幼儿园园长课程领导力、教师课程能力等)与内...
关键词：幼儿园课程能力 《3~6岁儿童学习与发展指南》 
农村高中美术课程教学方法的探究
《画刊·学校艺术教育》2014年第12期32-33,共2页李明 
全国教育科学“十二五”规划2012年度单位资助教育部规划课题“区域提升学校课程品质的研究”。课题批准号:FHB120479(子课题阶段成果)
有一天我和几个同事到市里去听课,回来的路上我们除了聊老师的业务水平外,我们更羡慕的是上课的学生,他们的知识面广,回答问题积极有效,可能与从小接受比较正规的美术教育有关,而我们农村的学生在这方面就差远了。这不由得使我想起了我...
关键词：高中美术 教学方法 美术基础 罗中立 业务水平 鉴赏课 不知道 《父亲》 美术鉴赏 美术课程 
课程视阈下作业品质的理性思考
《教育研究与评论（中学教育教学）》2013年第3期34-37,共4页洪超 
全国教育科学“十二五”规划2012年度教育部规划课题《区域提升学校课程品质的研究》的研究成果之一
作业是一个不可或缺的存在，教学效益的高低、教学效果的好坏以及学生学习兴趣的强弱、学习动机的大小、学习能力的高下，几乎都取决于学生作业的量的多少、质的高下、灵活性的强弱等。作业是诸多教学环节中的一个环节，追求作业的高质...
关键词：作业 改革 认识 思考 
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