江苏省高等教育教改立项研究课题(2011JSJG386)

作品数：8被引量：8H指数：2
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相关作者：石皋莲吴少华罗平尔李春雷彭薇更多>>
相关机构：苏州工业职业技术学院更多>>
相关期刊：《中国科教创新导刊》《机械研究与应用》《职业教育（下旬刊）》《职教通讯》更多>>
相关主题：高职数控技术专业课程项目化教学外文创业教育模式产业转型升级更多>>
相关领域：文化科学金属学及工艺机械工程建筑科学更多>>
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高职院校创业教育模式的探索与研究被引量：3
《职教通讯》2013年第17期40-44,共5页吴少华 彭薇 石皋莲 
江苏省教育厅2010年省级高等教育人才培养模式创新实验基地"校企‘双主体’数控技术高技能人才培养模式创新实验基地"项目;2011年江苏省高等教育教改立项研究课题"面向苏州产业转型升级的数控技术特色专业建设的研究与实践"(项目编号:2011JSJG386);2013年江苏省职业技术教育学会职业教育立项课题"区域经济视野下数控技术特色专业建设实践研究"(项目编号:2013045)
阐述创业教育模式的内涵,比较研究国内外先进高校创业教育模式并从中得到启示,分析目前我国高校创业教育模式存在的不足,最后探讨高职院校实施"知识能力素质一体"全程式创业教育模式,为高职院校的创业教育模式构建及其实践提供有益借鉴。
关键词：高职院校 创业教育模式 探索 
基于产业转型升级背景的高职数控技术专业特色建设探索被引量：3
《职教通讯》2013年第32期16-20,共5页石皋莲 吴少华 
江苏省教育厅2010年省级高等教育人才培养模式创新实验基地项目"校企‘双主体’数控技术高技能人才培养模式创新实验基地";2011年江苏省高等教育教改立项研究课题"面向苏州产业转型升级的数控技术特色专业建设的研究与实践(项目编号:2011JSJG386)";2013年江苏省职业技术教育学会职业教育立项课题"区域经济视野下数控技术特色专业建设实践研究"(项目编号:2013045)
针对地方产业转型升级对技能型人才的精细化要求,以苏州工业职业技术学院数控技术专业为例,从专业特色建设的必要性入手,介绍数控技术专业特色建设的目标定位、培育基础,探讨数控技术专业特色建设的实施路径。
关键词：高职教育 数控技术 专业特色 专业建设 
外文图纸读绘课程项目化教学改革研究
《价值工程》2013年第16期246-247,共2页李春雷 石皋莲 
2012年苏州市职业教育学会立项课题"外文图纸读绘课程项目化教学改革的研究与实践";江苏省教改课题"面向苏州产业转型升级的数控技术特色专业建设的研究与实践"(课题编号:2011JSJG386)的研究成果
文章以项目化教学理论为基础,对高等职业院校"外文图纸读绘"课程各教学环节进行了详细的研究,形成了课程项目化教学改革的方案。
关键词：外文图纸读绘 项目化教学 教学改革 
外文图纸读绘课程项目化教学实践体会
《职业教育（下旬刊）》2013年第6期36-37,共2页李春雷 石皋莲 
2012年苏州市职业教育学会立项课题"外文图纸读绘课程项目化教学改革的研究与实践";江苏省教改课题"面向苏州产业转型升级的数控技术特色专业建设的研究与实践"(课题编号:2011JSJG386)的研究成果
"外文图纸读绘"课程是为提高学生读绘外文图纸的能力而开设的,其教学效果直接影响学生的就业能力。本文就外文图纸的特点并结合教学实践,谈几点对该课程的教学体会。
关键词：外文图纸读绘 第三角投影法 空间想象力 专业英语能力 
高职数控技术专业探究式学习模式的实践与思考
《机械职业教育》2012年第10期28-30,33,共4页石皋莲 陈希 
江苏省教育厅2010年省级高等教育人才培养模式创新实验基地"校企‘双主体’数控技术高技能人才培养模式创新实验基地"项目;2011年江苏省高等教育教改立项研究课题"面向苏州产业转型升级的数控技术特色专业建设的研究与实践"的阶段性研究成果。(课题编号:2011JSJG386)
文章以高职数控技术专业NX CAD课程"电话机外壳的三维建模"教学单元为例,探讨了以"激趣设疑—分析探究—表达交流—归纳总结—拓展延伸"为基本程序的"探究式学习"教学策略和教学程序,并对"探究式学习"的教学进行了思考。
关键词：探究式学习 NX CAD教学 教学策略 教学程序 
数控技能人才培养的“333”模式构建与实施被引量：1
《机械职业教育》2012年第10期3-5,共3页吴少华 
江苏省教育厅2010年省级高等教育人才培养模式创新实验基地"校企‘双主体’数控技术高技能人才培养模式创新实验基地"项目;2011年江苏省高等教育教改立项研究课题"面向苏州产业转型升级的数控技术特色专业建设的研究与实践"的阶段性研究成果。(课题编号:2011JSJG386)
文章从苏州市数控技术高技能人才需求和培养现状分析入手,以苏州工业职业技术学院数控技术专业为个案,介绍了校企"双主体"职业教育模式和数控技术高技能人才培养"333"模式构建,并探讨了数控技术高技能人才培养"333"模式的实施途径。
关键词：校企双主体 数控技能人才 “333”模式 
理实一体化课程全程化多元式评价方案探索被引量：1
《中国科教创新导刊》2012年第25期49-49,51,共2页罗平尔 
江苏省教育厅2010年省级高等教育人才培养模式创新实验基地“校企‘双主体’数控技术高技能人才培养模式创新实验基地”项目;2011年江苏省高等教育教改立项研究课题“面向苏州产业转型升级的数控技术特色专业建设的研究与实践”的阶段性研究成果(课题编号:2011JSJG386)
各种教学改革正在不断深化,传统的评价方案已不适应现代教学需要,应该随着教学改革的深化而逐步展开评价方案改革。作为理实一体化课程,更应该开展全程化多元式的评价方案,将每一个项目都纳入评价体系,由学生、教师、行业专家共同作为...
关键词：理实一体化课程 多元式 评价方案 
一种合盖机械手的设计
《机械研究与应用》2012年第3期106-107,共2页罗平尔 
江苏省教育厅2010年省级高等教育人才培养模式创新实验基地"校企‘双主体’数控技术高技能人才培养模式创新实验基地"项目;2011年江苏省高等教育教改立项研究课题"面向苏州产业转型升级的数控技术特色专业建设的研究与实践"的阶段性研究成果(编号:2011JSJG386)
针对现有合盖机械手人工加料、噪音污染大的缺点,设计一种新型机械手,能在瓶盖从注塑机脱模以后,直接由机械手抓取并完成合盖。首先进行了总体设计,对翻转机构、合盖机构进行了设计,利用机械传动,完成了机械手的抓取、合盖、翻转动作,...
关键词：气动控制 机械手 注塑机 
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