教育部人文社会科学研究基金(05JA880033)

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国外大学评价的多元化选择--以应用层级分类法和DEA方法为例的研究被引量：9
《中国高教研究》2008年第4期37-40,共4页梅红 宋晓平 吴建南 
教育部社科研究基金规划项目(编号:05JA880033)阶段性成果
大学评价活动在国内外都广受争议,不同的研究者和实际评价者基于不同的认识和出于不同的目的,对大学开展了各种类型的评价活动。本文将结合国外学者的评价实践,以佛罗里达研究中心的层级分类法和DEA方法为例,探讨不同分类评价方法的意...
关键词：大学评价 层级分类法 数据包络分析 
组织沟通有效性、激励方式对学院管理的影响被引量：8
《西安交通大学学报（社会科学版）》2008年第2期22-26,共5页梅红 吴建南 宋晓平 
教育部人文社会科学研究项目(05JA880033)
针对学院组织中的领导者和师生员工,分析了影响组织沟通有效性的因素,阐述了沟通满意感、沟通开放性与学院管理中的激励方式以及学院绩效的相互关系,提出了一组命题并构建了概念模型。分析结果表明:增强沟通满意感和沟通开放性有利于精...
关键词：沟通有效性 组织激励 学院绩效 
领导行为、沟通满意感与组织绩效的相关性研究被引量：9
《科学管理研究》2007年第5期91-94,共4页梅红 宋晓平 
教育部人文社会科学研究项目(05JA880033)
针对知识型员工,在分析了沟通满意感影响因素和维度的基础上,阐述了沟通满意感形成的过程并构建了知识型员工沟通满意感形成的动态模型。在此基础上分析了领导行为、沟通、绩效的互动关系,指出沟通满意感的获得对形成"领导行为—沟通满...
关键词：领导行为 沟通满意感 绩效管理 组织激励 
日本高等教育的自我评估——以东京工业大学为例的分析与研究被引量：2
《世界教育信息》2007年第8期23-26,共4页宋晓平　 梅红 
教育部社科研究基金规划项目(编号:05JA880033)阶段性成果
高等院校开展自我评估是促进院校管理、提高办学水平的重要手段，与西方发达国家相比，我国高校开展的自我评估活动还不成熟，文章以日本东京工业大学为例．分析了日本高校自我评估实践的背景、评估的组织机构、评估实施过程以及结果的...
关键词：大学评估 自我评估 外部评估 
日本高等教育评估体系及自评历程与背景研究被引量：3
《世界教育信息》2007年第7期20-23,共4页梅红 宋晓平 
教育部人文社会科学研究项目(05JA880033)的阶段性成果
高等教育评估具有的沟通、监督、鉴定、导向等作用使其成为促进高等学校健康、快速发展的重要手段。本文总结并分析了日本高等教育评估体系和发展历程．以及近20余年来日本高等教育评估快速发展的社会背景。以期对我国目前正在建立和完...
关键词：自我评估 评估体系 质量保障 日本 高等教育 
知识型员工绩效管理的评价要素与模型构建被引量：19
《科学管理研究》2007年第3期89-92,共4页梅红 宋晓平 吴建南 
教育部人文社会科学研究项目(05JA880033)
针对知识型员工的特点,结合绩效管理的实际,通过对发放问卷、半结构性访谈谈话等手段提炼出知识型员工绩效评价的十二个因素。在此基础上采用探索性因素分析的方法,确定了知识型员工绩效评价的两个正向纬度和一个负向维度,指出激励管理...
关键词：知识型员工 绩效评价 激励管理 资源禀赋 
中国大学排行榜个案剖析的启示被引量：1
《中国高教研究》2007年第4期32-34,共3页梅红 宋晓平 
教育部人文社会科学研究项目(05JA880033)的阶段性成果。
从当前不同大学排名机构排名结果位次相差悬殊、逐年变化波动较大的现象出发,结合教育评估理论和多元统计分析方法探索了当前排名活动中的评价理念和排名公布形式的科学性问题,并提出了科学排名的若干建议。
关键词：大学排名 评价理念 因子分析 聚类分析 
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