北京市教育科学“十一五”规划课题(CFA10158)

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包容精神教育:奠定宽容他人、悦纳自我与融入环境的精神基础
《班主任》2013年第8期5-7,共3页余清臣 
北京市教育科学“十一五”规划2010年度青年专项课题“北京地区中小学生核心价值品质体系及其教育策略研究”(CFA10158)的研究成果之一
包容在今天越来越成为人人都需要具备的精神追求,只有心怀包容的人才能真正在这个世界上顺利地生活,也才能积极地投入到社会的建设与个人的发展之中。因此,现代教育需要特别关注包容精神的教育问题。
关键词：包容精神 精神教育 精神基础 悦纳自我 他人 宽容 环境 精神追求 
公民国家责任教育:爱国主义教育的时代内涵被引量：12
《教育科学研究》2013年第6期72-75,共4页余清臣 
北京市教育科学"十一五"规划2010年度青年专项课题"北京地区中小学生核心价值品质体系及其教育策略研究"(CFA10158)的成果之一
当前不时紧张的国际局势给我国的爱国主义教育带来了直接的挑战,对正当爱国行为的需要促使爱国主义教育向理性化转型,公民国家责任教育在这种形势下应当成为爱国主义教育的时代内涵。公民国家责任教育是公民教育的一部分,是通过阐释公...
关键词：公民教育 国家责任 爱国主义教育 
现代学校价值教育核心内容体系及其教育策略——以社会和谐—人生幸福为中心被引量：3
《教育学报》2013年第1期13-20,共8页余清臣 
北京市教育科学"十一五"规划青年专项课题"北京地区中小学生核心价值品质体系及其教育策略研究"(课题编号:CFA10158)阶段性研究成果;教育部长江学者特聘教授资助项目"社会转型时期中小学价值教育理论与实践"研究成果之一
价值教育的根本目的是整体建设学生的价值世界,全面提升学生的价值品质。现代社会的深刻转型冲击着传统的核心价值,致使现代学校价值教育失去了稳定的核心内容体系,因此系统研究现代学校价值教育核心内容体系是非常必要的。基于价值的...
关键词：价值教育内容 学生核心价值品质 社会和谐-人生幸福 
课堂教学中价值观目标设计的原则被引量：2
《教育科学研究》2012年第7期56-59,共4页余清臣 
北京市教育科学"十一五"规划青年专项课题"北京地区中小学生核心价值品质体系及其教育策略研究"(CFA10158)成果之一
教学目标体系当中包括价值观目标是教学的基本要求,也是"优质教学"的基本维度。在一般课堂教学中进行价值观教学目标设计有现实必要性、现实可能性以及不可替代性。当代课堂教学中价值观教育效率不高有多种原因,其中在教学目标设计方面...
关键词：价值观教育 课堂教学 教学目标设计 
班级文化建设中的公民价值观教育被引量：2
《班主任》2012年第5期5-8,共4页余清臣 
北京市教育科学“十一五”规划青年专项课题“北京地区中小学生核心价值品质体系及其教育策略研究”(CFA10158)的研究成果之一
班级虽小,但是作为稳定的教育组织,同样需要考虑深层的建设问题。在教育组织更加迫切关注文化要素建设的今天,班级建设也需要慎重考虑如何通过班级文化建设来激发和提升班级组织的活力与效率。而在当前的班级文化建设实践中,很多班主任...
关键词：班级文化建设 价值观教育 “家”文化 公民 教育组织 文化要素 班级组织 班级建设 
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