四川省教师教育研究中心课题(TER2009-030)

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基础教育课程改革“以人为本”的应然选择与实践路径被引量：2
《学校党建与思想教育（中）》2012年第6期11-14,共4页王正惠 蒋平 
四川省教育发展研究中心资助项目"新课改背景下四川高中教师教学行为研究"(CJF09032);绵阳师范学院重点资助项目"新课改背景下非师范专业教师教育课程教材教法研究"(MB2009029);绵阳师范学院教改项目"非师范教师教育课程教材教法研究"(Mnu-JY0910);四川省教师教育研究中心项目"新课程背景下四川高中教师校本培训机制研究"(TER2009-030);"西部地区小学教育专业教师能力素质结构的理论研究与培养实践"(TER2008-004)研究成果
我国基础教育课程改革从实验到全面推行,至今已走过十年的发展历程,期间有成绩收获,也有问题困惑,甚至也遭遇"穿新鞋走老路"的尴尬。在面临的诸多"困惑与抉择"甚至是"非议"中,基础教育课程改革到底该何去何从?这需要我们从基础教育课程...
关键词：以人为本 基础教育 课程改革 应然选择 实践路径 
创新型人才培养的困惑与抉择——求解教育领域的“斯芬克斯之迷”被引量：6
《高等教育研究学报》2012年第1期7-9,17,共4页王正惠 
四川省教育厅科研项目(11SB200);四川省教育发展研究中心资助项目(CJF09032;CJF011067);四川省教师教育研究中心项目(TER2009-030);绵阳师范学院重点资助项目(MB2009029)
要加快教育大国向教育强国、人力资源大国向人力资源强国的迈进,就亟需对创新人才的培养问题作出明确而有力的回答。从"钱学森之问"所体现的重大时代意义入手,揭示学校教育在创新人才培养过程中的不能承受之重,即学校教育无法超越创新...
关键词：钱学森之问 创新型人才 学校教育 
从高中新课程改革透析教师校本培训路径选择——基于北川中学推进高中新课改的实证研究被引量：1
《教学与管理（中学版）》2012年第1期11-13,共3页蒋平 
全国教育科学"十一五"规划课题(FFB090647)"灾后教育重建背景下‘双元双向’实习支教共赢模式的构建研究"阶段性成果;四川省教师教育研究中心课题(TER2009-030)"新课程背景下四川高中教师校本培训机制研究"阶段性成果;四川省教育发展研究中心课题(CJF09032)""新课改背景下四川高中教师教学行为研究"阶段性成果;绵阳师范学院重点教改课题(Mnu-JY1028)<规划纲要>视域下高师教育与基础教育互动合作机制研究"阶段性成果
回顾高中新课程改革推进的历程，大致分三个阶段：2004年为第一阶段，海南、山东、广东、宁夏四省区率先进入高中课改试验；2005年开始进入第二阶段，江苏、浙江、福建、安徽、辽宁、天津等省市区相继掀起课改浪潮；2009年，高中课改进...
关键词：新课程改革 高中学校 教师校本培训 课改 实证研究 北川中学 路径 透析 
案例教学法在非师范专业教育学课程中的应用
《高等函授学报（哲学社会科学版）》2011年第10期76-78,共3页王正惠 
"四川省教育发展研究中心资助项目"新课改背景下四川高中教师教学行为研究"(CJF09032);四川省教师教育研究中心项目"新课程背景下四川高中教师校本培训机制研究"(TER2009-030);绵阳师范学院重点资助项目"新课改背景下非师范专业教师教育课程教材教法研究"(MB2009029);绵阳师范学院教改项目"非师范教师教育课程教材教法研究"(Mnu-JY0910);绵阳师范学院教改项目"<规划纲要>视域下高师教育与基础教育互动合作机制研究"(Mnu-JY1028)
目前高等院校非师范专业大学生选修教师教育课程,意愿成为一名人民教师的趋势明显加强,但作为非师范专业教师教育核心课程之一的教育学,其教学方式却存在着严重的理论和实践脱节、教学方法落后等问题。在非师范专业教育学课程教学中引...
关键词：案例 教学法 非师范 教育学 
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